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考场命题作文，有些作文靠一件事或一个场面无法完整地表达题旨，需要靠几件事或几个场面方能完成，针对这样的文题，我们首先要认真审题，才能发现题目中暗藏的玄机。
一、样题展示
《又是一年春草绿》《又是一年风起时》《又是一个艳阳天》《掌声又响起来》《现在才是最美的》《这一次，我没有流泪》《小楼昨夜又通明》《我依然无悔》《第二次握手》《今天我才读懂你》《换一种心情》《让我们忘掉昨天那件事》《情依在》《我们的心近了》等等。
二、文题解读
这类题目在内容上有一个共同点，就是站在今天回想昨天，通过此事联想彼事，身在这场面想起那场面等。这样就在一篇文章里出现了不同时间，或不同地点（场面）的两件及两件以上的事，可谓“花开两朵并蒂绽放”。这类题目在审题时还有关键字可寻：比如《掌声又响起来》《小楼昨夜又通明》《又是一年春草绿》《又是一年风起时》《又是一个艳阳天》等中的关键字是“又”，有表“再一次”的意思，也就是继前面一件事后再发生过一件事，这样就必须写上两件事或两个场面；又如《我依然无悔》《情依在》中“依然、依”有“继续”的意思，意思是在前一件事发生后某种情愫在后一件事中仍旧存在，这样的文题很明显是要用两件事叙述；再如《让我们忘掉昨天那件事》《今天我才读懂你》中的“今天”和“昨天”是有关联的，“忘掉昨天”肯定是在“今天”。“今天”我才读懂你，一定是昨天没有读懂，这样也是要用两天发生的事在同一篇文章中表述；还如《换一种心情》《第二次握手》《我们的心近了》中第一道题的“换”是一种心境换成另一种，也是两种心境在同一篇文章中显现，至于第二道题的“第二次”要写两件事更加显而易见；第三道题的“心近了”之前一定有“心远”的时候，可见写不同时间的两件事才能解决问题。
三、写作导航
1、分清主次，注重详略
既然是写两件事，我们就不能平分笔墨，不分主次。这样会导致主题不明，不能很好地感染读者。如《掌声又响起来》，笔墨应放在后面的掌声上，因为后面的场面肯定比前面的要更精彩；《又是一年春草绿》就应该把重点放在前一年的春天发生的事件上，因为这件事在自己心中的印象之深，才导致在来年的春天里触景生情的想起来。对待考题同学们要依据主题来安排详略，才能让考场文主旨显豁，从而获取高分。
2、合理选材，前后关联
在这类文题中，我们选取的两件事或两个场景，或同类并列，或同类递进，或异境相反等，这就要我们根据题意来妥善安排材料。如《又是一年春草绿》《又是一年风起时》《又是一个艳阳天》《掌声又响起来》就是要安排相类的事件，即根据后一个场景或事件回想起从前的故事，彼此之间有延续关系。如《现在才是最美的》《这一次，我没有流泪》《今天我才读懂你》《换一种心情》《让我们忘掉昨天那件事》等就是要选取心情、意境等相反的两件事在对比中凸显主旨。所以说在考场中我们要认真审题，合理遴选材料来表现主题。
3、巧妙转合，承接自然
既然写两件事或两个场景，它们之间的承接一定要圆合无痕。你可以用承上启下的语言过渡，也可以用小标题、日记连缀、镜头式等形式用小板块拼成大板块，还可以运用其它形式新意链接。比如某考生在《换一种心情》的作文中，他就以梦境连接比较精妙：他写自己考试失利后心绪十分低沉，独自来到秋叶飘零的小河边，眼前一片萧索凄清，什么都是死一般的沉寂。于是“僵直地坐在那里发愣，恍惚中遇到了高人的指点：只要换一种心情，美景就在眼前……”后来他换了一种心情，再看看原来那些景物，“黄叶如金色的地毯，落日的余晖也显得娇艳、灿烂……”这样富有童话色彩的连接就使文章增添了美彩。因此得到了阅卷老师的高评。
四、佳作导练
这一刻，我才读懂了父爱
□某考生
这一刻，望着风雨中你渐去渐远更模糊身影，我才真正读懂了父爱。
——题记
明媚的阳光悠闲地流淌在秋日林荫小道上，我与同学搭肩漫步，一路谈笑风生。我不愿想起今早父亲对我的斥责，他那怒目圆瞪，一副凶神恶煞的样子让人不寒而栗。他是那么不疼爱我，就因为我早餐时把稀粥洒在地板上没有打扫的小事！赌气不想了，犯不着跟他计较和怄气！
上完课，天上飘起了几粒雨星，我没大在意，快到公交车站时，雨猛然大了起来，砸在地下“啪啪”直响，被突如其来的大雨吓了一跳，我不敢再走了。在公交车站下停住脚步，望着路上行人纷纷撑起了伞，披上了雨衣，我心着急了，天啦，谁能借我一把伞？
蓦然回首，一个紫色身影随着自行车逆行飘来，他没穿雨衣。“真是个傻瓜，这样的天里不穿雨衣。”我小声嘀咕着。那车子越来越近，身影也越来越熟悉，直到那人在我身边停下，抹去脸上的水珠时我才看清那人是谁。
分明是我爸爸呀！他那件最厚的紫色毛衣已经湿透，紧裹着他那羸弱的身躯；鞋子走起路来“咕咕”直响，他的头发一缕缕地贴在脑袋上，真像一只“落汤鸡”。他的眼睛被雨水激得睁不开了。“呀，爸爸，你怎么不穿雨衣呢？”我惊讶极了，声音都颤抖了。“带了，在后座上放着呢。”他晃了晃手里的东西，是我的红伞。我看了看他搭在后座上的雨衣，问：“你怎么不穿雨衣，非要挨淋呢？”
爸爸挠了挠头，说：“我给你买的东西，怕被雨淋坏，就用雨衣裹着，没湿，味道应该蛮好的。喏，留给你个烤红薯在车上吃，我就不带你了，自行车上不能打伞。”他一口气说完，又极细心地瞧了一下雨衣里面裹着的东西，才放心地笑了一下。
“车来了，快走吧。”他催我上车，自己却不动，“看你上车了再走。”他一边说，一边抹着脸上的雨水。
车玻璃隔断了你的语言，却隔不住我的眼泪。坐在公交车上，雨势不见减弱，可这一刻望着风雨中你渐远的背影，我明白我再也不会和你赌气，因为我知道你对儿女甘于奉献一切的心。这一刻，我才读懂你，才读懂了伟大的父爱！ 简评：
在这篇文章中，该考生也是用不同时段的两件事来表现主题的，第一件“一碗汤洒了没打扫”的事一笔带过，后一件“雨中送伞的事”写得极为详尽，因为它越细腻越能突显“父爱”的伟大，因此主题表达得十分鲜明突出。
你瞧，杨花依然纷飞
□某考生
“杨花扬，种高粱，娃儿早起靠树旁，踮着小脚望着娘……”
——题记
“妈妈，你别走！”我泪流满面地抓住妈妈的手。妈妈望着我，眼眶也湿润了，她用手轻轻抚摸着我的头，几滴冰凉的液体滴落在我的手上，她哽咽着说：“妈妈也舍不得你，可妈妈要为你创造更好的生活，你明白吗？”我抽噎着，摇晃着妈妈的手臂：“我不明白，我不要更好的生活，我只要你在我身边，妈妈！”妈妈叹了口气：“你长大了就会明白。”妈妈执意要走。
我赌气把自己关在家里，妈妈只是无奈地站在门外叹气。“嘀嘀！”接妈妈的车到了，爸爸说：“别生气了，出来送送妈妈吧！”最终，在亲情的呼唤下，我还是忍不住冲出家门，拉住了正欲离去的妈妈。我知道，她已经下定决心了，我问妈妈：“你什么时候回来？”妈妈望着门前的那排杨树说：“你瞧，等明年杨花纷飞的这个时候，我就回来了。”
风卷起杨花盘旋在我们周围，好像一场梦，我挥泪送别了妈妈。车飞驰而过，只留几缕娇弱的杨花在空中无力地盘旋。细看不是杨花，点点是离人泪！
明年杨花纷飞的日子还有多久啊？我总在心底不住地问自己。
又是一年春暖花开，我天天守望着那几株杨树，等待着与妈妈重逢的那一刻。妈妈给我来信了，说过几天就回来了。她说过要是我想她了，就看看那几棵树，她说她向那些杨树许过愿，希望能把我的思念带给她。于是，在等待她的一年里我每天都对那几棵杨树倾诉我的痛苦，分享我的快乐，虽然杨树默默无言，但看到它，就仿佛又见到了妈妈的音容笑貌，内心也舒坦了许多。
可是，不幸降临到了妈妈的头上，她的脚摔伤了。我得知消息后恨不得马上飞过去照料她。我哭着给她打电话，询问她的情况，她只是说不要紧，过几天就好了。我心里陡然一酸，“妈妈……我想你！”我对着电话那头的妈妈泣不成声地说。她沉默了许久终于说话了：“孩子，你现在走到杨树前，好吗？”我答应了一声，便奔去了。“现在你看到了什么？”“杨花！满天纷飞的杨花！”我惊喜地叫道。妈妈说过，杨花纷飞的时候她就回来了。要不了多久，我就会看见妈妈了，我不禁破涕为笑。突然之间觉得，眼前的杨花可爱极了，它们翩然而舞，像一个个调皮的小精灵，忽上忽下，忽左忽右，迷离了我的双眸。
你瞧，杨花依旧纷飞。
简评：
这一篇习作作者则把笔墨放在第一件事上，文笔细腻，借助“杨花”这个载体来传情达意，将“我”对妈妈的不舍、思念、关心展现得酣畅淋漓，令人动容。习作中的第二件事只是借助“杨花”渲染着对妈妈的思念，这样详略有致地突出了文章的中心，使传情达意更加完美。
五、实战演练：
训练文题：
1、现在才是最美的 （要求：写一篇600字以上的记叙文）
2、我们的心儿近了 （要求：写一篇600字以上的记叙文）
湖北省公安县玉湖中学
一、样题展示
《又是一年春草绿》《又是一年风起时》《又是一个艳阳天》《掌声又响起来》《现在才是最美的》《这一次，我没有流泪》《小楼昨夜又通明》《我依然无悔》《第二次握手》《今天我才读懂你》《换一种心情》《让我们忘掉昨天那件事》《情依在》《我们的心近了》等等。
二、文题解读
这类题目在内容上有一个共同点，就是站在今天回想昨天，通过此事联想彼事，身在这场面想起那场面等。这样就在一篇文章里出现了不同时间，或不同地点（场面）的两件及两件以上的事，可谓“花开两朵并蒂绽放”。这类题目在审题时还有关键字可寻：比如《掌声又响起来》《小楼昨夜又通明》《又是一年春草绿》《又是一年风起时》《又是一个艳阳天》等中的关键字是“又”，有表“再一次”的意思，也就是继前面一件事后再发生过一件事，这样就必须写上两件事或两个场面；又如《我依然无悔》《情依在》中“依然、依”有“继续”的意思，意思是在前一件事发生后某种情愫在后一件事中仍旧存在，这样的文题很明显是要用两件事叙述；再如《让我们忘掉昨天那件事》《今天我才读懂你》中的“今天”和“昨天”是有关联的，“忘掉昨天”肯定是在“今天”。“今天”我才读懂你，一定是昨天没有读懂，这样也是要用两天发生的事在同一篇文章中表述；还如《换一种心情》《第二次握手》《我们的心近了》中第一道题的“换”是一种心境换成另一种，也是两种心境在同一篇文章中显现，至于第二道题的“第二次”要写两件事更加显而易见；第三道题的“心近了”之前一定有“心远”的时候，可见写不同时间的两件事才能解决问题。
三、写作导航
1、分清主次，注重详略
既然是写两件事，我们就不能平分笔墨，不分主次。这样会导致主题不明，不能很好地感染读者。如《掌声又响起来》，笔墨应放在后面的掌声上，因为后面的场面肯定比前面的要更精彩；《又是一年春草绿》就应该把重点放在前一年的春天发生的事件上，因为这件事在自己心中的印象之深，才导致在来年的春天里触景生情的想起来。对待考题同学们要依据主题来安排详略，才能让考场文主旨显豁，从而获取高分。
2、合理选材，前后关联
在这类文题中，我们选取的两件事或两个场景，或同类并列，或同类递进，或异境相反等，这就要我们根据题意来妥善安排材料。如《又是一年春草绿》《又是一年风起时》《又是一个艳阳天》《掌声又响起来》就是要安排相类的事件，即根据后一个场景或事件回想起从前的故事，彼此之间有延续关系。如《现在才是最美的》《这一次，我没有流泪》《今天我才读懂你》《换一种心情》《让我们忘掉昨天那件事》等就是要选取心情、意境等相反的两件事在对比中凸显主旨。所以说在考场中我们要认真审题，合理遴选材料来表现主题。
3、巧妙转合，承接自然
既然写两件事或两个场景，它们之间的承接一定要圆合无痕。你可以用承上启下的语言过渡，也可以用小标题、日记连缀、镜头式等形式用小板块拼成大板块，还可以运用其它形式新意链接。比如某考生在《换一种心情》的作文中，他就以梦境连接比较精妙：他写自己考试失利后心绪十分低沉，独自来到秋叶飘零的小河边，眼前一片萧索凄清，什么都是死一般的沉寂。于是“僵直地坐在那里发愣，恍惚中遇到了高人的指点：只要换一种心情，美景就在眼前……”后来他换了一种心情，再看看原来那些景物，“黄叶如金色的地毯，落日的余晖也显得娇艳、灿烂……”这样富有童话色彩的连接就使文章增添了美彩。因此得到了阅卷老师的高评。
四、佳作导练
这一刻，我才读懂了父爱
□某考生
这一刻，望着风雨中你渐去渐远更模糊身影，我才真正读懂了父爱。
——题记
明媚的阳光悠闲地流淌在秋日林荫小道上，我与同学搭肩漫步，一路谈笑风生。我不愿想起今早父亲对我的斥责，他那怒目圆瞪，一副凶神恶煞的样子让人不寒而栗。他是那么不疼爱我，就因为我早餐时把稀粥洒在地板上没有打扫的小事！赌气不想了，犯不着跟他计较和怄气！
上完课，天上飘起了几粒雨星，我没大在意，快到公交车站时，雨猛然大了起来，砸在地下“啪啪”直响，被突如其来的大雨吓了一跳，我不敢再走了。在公交车站下停住脚步，望着路上行人纷纷撑起了伞，披上了雨衣，我心着急了，天啦，谁能借我一把伞？
蓦然回首，一个紫色身影随着自行车逆行飘来，他没穿雨衣。“真是个傻瓜，这样的天里不穿雨衣。”我小声嘀咕着。那车子越来越近，身影也越来越熟悉，直到那人在我身边停下，抹去脸上的水珠时我才看清那人是谁。
分明是我爸爸呀！他那件最厚的紫色毛衣已经湿透，紧裹着他那羸弱的身躯；鞋子走起路来“咕咕”直响，他的头发一缕缕地贴在脑袋上，真像一只“落汤鸡”。他的眼睛被雨水激得睁不开了。“呀，爸爸，你怎么不穿雨衣呢？”我惊讶极了，声音都颤抖了。“带了，在后座上放着呢。”他晃了晃手里的东西，是我的红伞。我看了看他搭在后座上的雨衣，问：“你怎么不穿雨衣，非要挨淋呢？”
爸爸挠了挠头，说：“我给你买的东西，怕被雨淋坏，就用雨衣裹着，没湿，味道应该蛮好的。喏，留给你个烤红薯在车上吃，我就不带你了，自行车上不能打伞。”他一口气说完，又极细心地瞧了一下雨衣里面裹着的东西，才放心地笑了一下。
“车来了，快走吧。”他催我上车，自己却不动，“看你上车了再走。”他一边说，一边抹着脸上的雨水。
车玻璃隔断了你的语言，却隔不住我的眼泪。坐在公交车上，雨势不见减弱，可这一刻望着风雨中你渐远的背影，我明白我再也不会和你赌气，因为我知道你对儿女甘于奉献一切的心。这一刻，我才读懂你，才读懂了伟大的父爱！ 简评：
在这篇文章中，该考生也是用不同时段的两件事来表现主题的，第一件“一碗汤洒了没打扫”的事一笔带过，后一件“雨中送伞的事”写得极为详尽，因为它越细腻越能突显“父爱”的伟大，因此主题表达得十分鲜明突出。
你瞧，杨花依然纷飞
□某考生
“杨花扬，种高粱，娃儿早起靠树旁，踮着小脚望着娘……”
——题记
“妈妈，你别走！”我泪流满面地抓住妈妈的手。妈妈望着我，眼眶也湿润了，她用手轻轻抚摸着我的头，几滴冰凉的液体滴落在我的手上，她哽咽着说：“妈妈也舍不得你，可妈妈要为你创造更好的生活，你明白吗？”我抽噎着，摇晃着妈妈的手臂：“我不明白，我不要更好的生活，我只要你在我身边，妈妈！”妈妈叹了口气：“你长大了就会明白。”妈妈执意要走。
我赌气把自己关在家里，妈妈只是无奈地站在门外叹气。“嘀嘀！”接妈妈的车到了，爸爸说：“别生气了，出来送送妈妈吧！”最终，在亲情的呼唤下，我还是忍不住冲出家门，拉住了正欲离去的妈妈。我知道，她已经下定决心了，我问妈妈：“你什么时候回来？”妈妈望着门前的那排杨树说：“你瞧，等明年杨花纷飞的这个时候，我就回来了。”
风卷起杨花盘旋在我们周围，好像一场梦，我挥泪送别了妈妈。车飞驰而过，只留几缕娇弱的杨花在空中无力地盘旋。细看不是杨花，点点是离人泪！
明年杨花纷飞的日子还有多久啊？我总在心底不住地问自己。
又是一年春暖花开，我天天守望着那几株杨树，等待着与妈妈重逢的那一刻。妈妈给我来信了，说过几天就回来了。她说过要是我想她了，就看看那几棵树，她说她向那些杨树许过愿，希望能把我的思念带给她。于是，在等待她的一年里我每天都对那几棵杨树倾诉我的痛苦，分享我的快乐，虽然杨树默默无言，但看到它，就仿佛又见到了妈妈的音容笑貌，内心也舒坦了许多。
可是，不幸降临到了妈妈的头上，她的脚摔伤了。我得知消息后恨不得马上飞过去照料她。我哭着给她打电话，询问她的情况，她只是说不要紧，过几天就好了。我心里陡然一酸，“妈妈……我想你！”我对着电话那头的妈妈泣不成声地说。她沉默了许久终于说话了：“孩子，你现在走到杨树前，好吗？”我答应了一声，便奔去了。“现在你看到了什么？”“杨花！满天纷飞的杨花！”我惊喜地叫道。妈妈说过，杨花纷飞的时候她就回来了。要不了多久，我就会看见妈妈了，我不禁破涕为笑。突然之间觉得，眼前的杨花可爱极了，它们翩然而舞，像一个个调皮的小精灵，忽上忽下，忽左忽右，迷离了我的双眸。
你瞧，杨花依旧纷飞。
简评：
这一篇习作作者则把笔墨放在第一件事上，文笔细腻，借助“杨花”这个载体来传情达意，将“我”对妈妈的不舍、思念、关心展现得酣畅淋漓，令人动容。习作中的第二件事只是借助“杨花”渲染着对妈妈的思念，这样详略有致地突出了文章的中心，使传情达意更加完美。
五、实战演练：
训练文题：
1、现在才是最美的 （要求：写一篇600字以上的记叙文）
2、我们的心儿近了 （要求：写一篇600字以上的记叙文）
湖北省公安县玉湖中学