多元化带教模式在内镜中心临床教学中的临床效果观察

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目的探究在内镜中心临床教学中应用多元化带教模式的效果。方法随机抽取2016年6月-2017年6月、2017年7月-2018年7月本院各15名护理实习生分别作为对照组(15名,应用传统带教模式)、实验组(15名,应用多元化带教模式)。对比两组护理实习生理论知识考试成绩、操作技能考试成绩、好评度及课堂氛围评分。结果实验组护理实习生理论知识考试成绩、操作技能考试成绩相比对照组明显更高,P <0.05;实验组护理实习生好评度(100.00%)相比对照组(73.33%)明显更高,P <0.05;实验组护
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