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本文以语言学习策略系统为依据，探究蒙古族大学生的英语学习动机，观念，和策略。249 名内蒙古某高校蒙古族大学生填写n了电子问卷。研究结果表明英语学习表层动机平均分远高于其他动机。英语学习功能操练观念平均分 4.56 远高于其他两个学习观念，即形n式操练观念和依赖母语观念。管理策略方面，英语学习目标制定明确（M=4.2），对策略有效性进行评估（M=3.91），并及时做出调整（M=3.86，nM=3.81）。学生主要采取功能操练策略和形式操练策略，几乎不使用依赖母语策略。表层动机导致功能操练观念，从而导致功能操练策略。