【摘 要】
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“兴趣是最好的老师.”这句话在我多年的教学过程中得到印证.我发现一部分学生不喜欢学习数学,他们厌烦数学学习过程中枯燥无味的推理和计算,更不理解一些知识点的形成,不喜
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“兴趣是最好的老师.”这句话在我多年的教学过程中得到印证.我发现一部分学生不喜欢学习数学,他们厌烦数学学习过程中枯燥无味的推理和计算,更不理解一些知识点的形成,不喜欢老师单调而古板的教学模式,只是迫于各种压力强“忍受”着.这与课程改革和素质教育格格不入.鉴于此,如何把要学生学数学变成学生自己要学数学,把枯燥乏味的数学变得有趣就是我们每个数学教师的重大课题.为此我用了多年的教学研究与探讨,发现教师应选择适宜的教学模式与管理理念,精心设计每一节课的教学环节,激发学生的学习积极性,培养良好的师生关系与情感,促进学生的情感交流等方面来提高学生学习数学的情趣.
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