抓住训练的藤凸显语言的神——《风娃娃》教学实录及评析

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一、复习词语,导入新课rn(互动游戏,活跃气氛,切入本课的学习方法——联想)rn师:这节课,我们继续学习第24课.读课题——rn生:《风娃娃》.rn师:下面,我来检查一下上节课的学习效果.先看看这些词语,你能读好吗?rn(出示,生读)rn哗啦哗啦嗨哟嗨哟rn师:学习要学会联想.这是象声词.听到“哗啦哗啦”,你想到了什么声音?rn生:我想到了“哗啦哗啦”的流水声.rn生:我想到了风吹树叶发出的“哗啦哗啦”声.
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升入初中的学生来看我,我问他们:“回看小学的语文学习,当时做的哪些事情对初中语文学习有帮助?”他们的回答出乎意料地统一,都说是“经典诵读”.rn“经典诵读”是我们学校的特色课程.每天早晨,孩子们参加体育锻炼后回到教室,我就带着他们齐声诵读,经典便在琅琅书声中复活.他们在小学阶段习得了一些学习古诗文的方法,初中学习古诗文时自然轻松许多.
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数量表征在儿童数学认知能力的发展中具有重要作用,尤其在数及计算领域的作用效果显著.数量表征是指个体头脑内部对数量刺激的解释、表达与操作过程.多数研究者认为,数量表征系统可以分为近似数量表征和精细数量表征这两个相互独立的系统,它们分别与儿童的估算能力及精算能力相关.
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2021年7月,俄罗斯出台了初等和基础普通教育联邦国家教育标准.该教育标准旨在探索教学方法,促进学生身心和谐发展,培养学生急救技能,提升学生解决日常任务时应具备的个人素质.
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一、领会教材编写意图rn教材是实现课标要求的载体,是教师设计教学的主要凭借.准确分析、理解教材的编写意图,有利于教师设计合适的教学内容.rn1.学段总体目标.rn教材编写体现了学段目标,解读教材首先应该考虑落实课标哪个或哪些要点.《卖火柴的小女孩》编排在三年级上册,是一个童话故事.对第二学段的故事类文本教学,课标明确提出“能初步把握文章的主要内容”“能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受”.因此,教师备课时需要考虑《卖火柴的小
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