【摘 要】
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历史教师在高中历史教学中扮演着十分重要的角色，教师在课堂教学过程中要注重挖掘历史事件中的家国情怀，引n导学生感受历史名人身上的家国情怀，激发学生心中的爱国热情，警醒学生要以历史杰出代表人物为学习目标，时刻n提高自身的使命感，满怀感激之心。家国情怀的教育有助于学生养成良好的历史核心素养，有助于提高历史教学效n果，所以，历史教师要深入挖掘教材，提高学生的家国情怀。高中历史课堂教学不只是讲授历史事实，更注重历史价n值观的培育，重视培养学生对社会的责任感。历史教科书上许多名人都有着强烈的家国情怀，为了国家的生死存
【机 构】
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南昌大学附属中学 江西南昌 330001
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历史教师在高中历史教学中扮演着十分重要的角色，教师在课堂教学过程中要注重挖掘历史事件中的家国情怀，引n导学生感受历史名人身上的家国情怀，激发学生心中的爱国热情，警醒学生要以历史杰出代表人物为学习目标，时刻n提高自身的使命感，满怀感激之心。家国情怀的教育有助于学生养成良好的历史核心素养，有助于提高历史教学效n果，所以，历史教师要深入挖掘教材，提高学生的家国情怀。高中历史课堂教学不只是讲授历史事实，更注重历史价n值观的培育，重视培养学生对社会的责任感。历史教科书上许多名人都有着强烈的家国情怀，为了国家的生死存亡和n民族的利益鞠躬尽瘁。高中生作为社会主义的接班人，教师要在历史课上充分培养学生的家国情怀，提高学生的爱国n热情和社会责任感。
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高中阶段的数学学习内容主要分为两种：新课学习和复习。复习是帮助学生对学过的知识进行巩固，但是复习绝不是单纯意义n上的重复学习，而是要学生对于所学过的知识进行深化理解，复习课的效果会影响到总体教学质量。随着核心素养教育理念的提出，在高中n阶段的数学复习课上，教师除了要帮助学生进行知识梳理外，还要以提高学生的核心素养为主要教学目标，促进学生数学思维的提升。
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