论文部分内容阅读
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。
浅谈初中英语趣味教学
【摘 要】
：
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。 一、融洽师生关系，构建和谐氛围 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目标至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如
【机 构】
：
河北省大城县第四中学
【出 处】
：
新校园·理论版
【发表日期】
：
2009年3期
其他文献
数学是一门重要而应用广泛的学科,被誉为人类智慧王冠上最明亮的宝石。那么数学教学的成功与否,最重要的是学生对学习数学是否有浓厚的兴趣,早在两千多年前,著名教育家孔子就说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。科学巨匠爱因斯坦曾深有体会地说:“在学校和在生活中,工作的最重要的动机是工作的乐趣,是工作获得结果时的乐趣,以及对这个结果的社会价值的认识,发展并加强青年人的这些力量,我看这应该是学校的最重
提高学生的作文水平需要一个循序渐进、不断积累的过程,并要学会一定的教学方法。让学生在短时间内写出优美文章是不可能的,在长期的作文教学中,笔者逐渐摸索出了一些方法、经验,对提高小学生作文水平很有效。 一、指导学生观察,积累素材 巧妇难为无米之炊。作文需要素材,素材来源于生活。从二年级开始就要教会学生写日记,要求学生把自己看到的,听到的人、事、物、景、活动及个人的感受、体验写在日记本上。求好,不求
作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。《全日制义务教育语文课程标准》的总目标中,对初中生写作能力要求有如下概括:能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。作文是表情达意的交际工具,具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。但有许多学生害怕写作文,常常“无话可说,无话可写。”如何激发学生的写作乐趣,使学生下笔有神,乐写、善写作文呢? 一、广泛
课堂提问是课堂教学中不可缺少的一种重要手段,在教学过程中具有举足轻重的地位。恰到好处的提问，可以提高教师的教学质量，可以激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，检查学生获得知识的情况，还可以调节课堂气氛，沟通师生感情。而学生恰到好处的提问，则能使自己不断地发现问题，认识自己学习上的优点和缺憾，达到发扬优点、修正缺憾的效果，从而使他们的学习成绩和基本素质再上一个新的台价。然而，在当前的课堂教学中课堂提问
语言教学的目的不同于其他学科，是培养学生运用这种语言的能力，而阅读恰恰是运用语言能力不可或缺的提高手段之一。切实培养和提高学生的英语阅读理解能力已成为广大初中英语教师的一项重要教学任务，现在又是课改阶段，如何提高学生英语阅读能力是个十分艰巨的任务。 一、激发学生阅读兴趣 首先，教师要尊重学生，热爱学生，教师以热切的期盼，真诚的信任和坦诚的爱去点燃学生心中自信的火种。这种期待流露于言谈举止，甚至
“作文是衡量学生语文水平的重要尺度。”这是多年来人们所共识的,特别是高考试卷中的比分,近几年来一直呈增长趋势,从来没有因为题型的变化而回落。作为体现学生语文综合能力的作文如何去教,历来倍受教师们关注。恰如其分的作文教学,会促使学生有兴趣地主动去博览群书,从而使学生对语文产生浓厚的兴趣,给语文教学带来意想不到的收获。 一、认真细致观察,积累生活素材 俗话说:巧妇难为无米之炊。素材就是写作的基础
班主任是一个班级的领导者和组织者,班主任工作的好坏直接影响到一个班学生的思想进步和学习成绩。如果一个班级风气不正,纪律涣散,缺乏凝聚力,那么,这个班的各种活动难以开展,老师上课颇感费劲,更不会考出好的成绩。这就要求班主任调动思维,结合具体情况,摸索出适合所带班级的科学管理办法,这样才能创建一个优秀的班级体。 现在的青少年正处在一个信息化时代,大多数思维活跃,思想开放,加之独生子女较多,所以,在班
农村中学生源复杂，多数家长对学生学习重视不够，学生英语底子较薄，新课程起点对于他们又高了一点。再加上语境、条件、基础、兴趣等诸多方面的原因，给农村中学英语教师在教学上带来了很大困难。为了认真贯彻英语新课标要求，在教学中应面向全体学生，关注每个学生个体、尊重个体差异，让每一位学生都能在不同程度上体会到学习英语带来的成功喜悦，增强每一名学生学习英语的自信心，根据英语新课标的要求实施“分层教学”、“分类
学生的情感直接影响学习的效果，英语教学更要高度重视学生的情感因素，激发学生的学习热情，从需要英语，使用英语的情感出发，振奋精神，踏踏实实学好英语。重视英语教学中的情感教育，符合教学论的基本规律，因为教学活动是以富有情感的学生为主体的活动，在这一活动过程中，学习主体对知识的掌握以及由知识向智能化发展，情感起着积极的推动作用。 一、英语学习与情感的关系 情感是人对世界事物的肯定或否定的心理反映