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合作学习法是把学生纳入课改和课堂参与体系的重要方式,学生具有参与课程实施的能力,这本身具有方法论上的优势.在分析二语学习者认知风格基础上,本文试图探究STAD合作语言学习法在我国英语课堂的适应性,以便寻找更为有效的外语教学方法.
合作语言学习法的适应性探究——认知风格的视角
【摘 要】
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合作学习法是把学生纳入课改和课堂参与体系的重要方式,学生具有参与课程实施的能力,这本身具有方法论上的优势.在分析二语学习者认知风格基础上,本文试图探究STAD合作语言学
【机 构】
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驻马店职业技术学院
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2018年11期
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