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人是通过实践活动自我创造和自我发展的。从培养人的角度而言，高校践行以人为本的科学发展观就是以学生为本，促进学生的全面发展。面对当前就业形势日趋严峻的发展态势，全面、系统、科学地开展就业指导工作，建立健全学校的就业服务体系，是彰显学校声誉、提升竞争力的重要砝码，直接影响到学校的可持续发展、学生的前途和社会的稳定。马鞍山职业技术学院将就业工作纳入落实科学发展观的具体实践，积极探索、创新就业模式，为学生架起了一座通向就业之路的桥梁。
校企合作 开放办学
“工欲善其事，必先利其器。”马鞍山职业技术学院深谙商质量的人才成就高标准的就业，坚持以就业为导向，不断调整专业设置，基本形成了以制造业为主体，电子信息和财经类专业协调发展的专业格局。目前，该院计算机专业已建设为省级教学改革试点专业，电气自动化技术、机电一体化技术、动漫设计与制作、建筑工程管理4个专业为院级教学改革试点专业。下一步他们的目标将定位在重点建设省级和国家级特色专业上。2008年10月14～16日，姚国成院长、卓龙华副院长带领院各系部部门负责人，深入本市各大经济开发区考察调研，目的是加深对马鞍山市本地企业的了解，针对企业用人要求及时进行教学改革，探索人才培养模式。
在课程建设方面，马鞍山职业技术学院探索出一条以工作过程为导向构建课程体系的路子。他们对现有的专业课程进一步整合，以形成各专业的核心竞争力和专业特色，确保人才培养目标的实现。2008年他们出台了学院精品课程建设规划和目标体系，并评选出5门课程为院级精品建设课和优质课程，实现了课程和就业的双向平衡。
该院还在全省高职院校中率先探索实施学分制改革，以适应顶岗实习、工学交替等工学结合的人才培养模式要求，极大地满足了学生个性化的学习需求，从而促进了学生的可持续发展，提高了学生就业竞争力。同时，他们高度重视实践环节教学，加强对学生职业能力的培养，在部分专业初步探索出了一套模块式的实践教学体系；坚持实行“双证书”制度，现大部分专业均建立了职业技能综合测试题库，学生获证率达90％以上。2009年4月由省教育厅、省劳动厅和社会保障厅及合肥市人民政府共同举办的“2009’安徽省第三届职业院校技能大赛”中，马鞍山职业技术学院喜获丰收，派出的四个参赛队{3人中有10人获奖，充分说明了该院在专业和课程建设、实践教学方面是真正有效的，培养的人才符合高职教育的要求。
马鞍山职业技术学院现所有专业建有自己的校外实践基地，尤其是与上海宝冶、上海宝钢梅山集团、上海张江动漫科技有限公司等大型企业合作开发课程和实行“1+2”、“2+1”订单式人才培养，探索出一条校企融合、共同办学的深层次产学合作模式。这些学生由于理论知识扎实、实践技能过硬，深受社会的认可和欢迎，大部分被知名企业录用。2008年10月，该院在校企合作办学中，进一步明确了立足马鞍山的办学思路，组织系部和部门负责人深入马鞍山六大开发(园)区和20多家企业考察调研，了解企业的需求。目前，他们已经与花山软件园、长运物流、佳达软件园和港口集团等多家企业达成了人才培养和实习就业协议，与市六个开发(园)区挂牌成立人才培养基地。
优化实习 服务就业
实习是教学的最后一个环节，也是很重要的一个就业适应环节。安排实习的基本目的，在于通过理论和实际的结合、学校和社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。马鞍山职业技术学院长期以来，一直把建设就业实习基地放在实践教学与就业工作的首位，近期又与上海宝冶建设有限公司、南京德邦金属装备工程有限公司等6家企业建立了就业实习基地，接待和安排好毕业生到基地毕业实习，充分发挥就业实习基地的作用。
此外，该院对毕业生实习实施跟踪教育，一方面全程跟踪学生的实习过程，为学生在实习中遇到的实际问题提供咨询、帮助解决，包括适应性方面、技能方面、人际关系及心态调整等实际问题；另一方面回访实习单位，听取用人单位的意见，达到信息的双向沟通，不仅增进了与用人单位的联系，还能利用反馈意见指导教育学生如何完善自己、充实自己，及时调整实习计划，以实现学生的更好就业。
与大多数高校的就业服务主要围绕“双选”期间当年的毕业生就业指导工作有所不同，马鞍山职业技术学院把就业指导工作贯穿于学生的整个大学生涯。在新生入学时，对学生进行测评，允许学生申请调换专业，开设职业生涯辅导课，让学生在正确思想的引导下，树立自己的人生目标和人生追求，进行合理的职业生涯规划。二年级，帮助学生认识职业、了解职业的要求和条件，明确今后的求职方向。三年级，提供实习、社会实践和培训机会，并增设一些综合素质训练课和讲座，开展求职择业技巧、技能指导、择业心理辅导等。经过长期的学习与指导，该院学生能以较高的综合素质、扎实的专业功底、广博的知识技能走向各自的工作岗位。
马鞍山职业技术学院以发展的眼光和战略的高度，通过对教师的相关专业培训，初步建立起一支职业化、专业化、高素质的就业指导队伍。现任的政治课教师、学生思想工作干部和专职辅导员为就业指导队伍的核心力量。政治课教师对有关就业指导理论、相关的知识和法律法规有较多的接触和了解，理论功底扎实；学生思想政治工作干部有一定的理论政策水平，对心理学、教育学、社会学等学科的基础理论和方法以及有关劳动就业的政策法规比较熟悉；辅导员更是与学生形影不离，亲密接触，能在第一时间掌握、了解学生的择业心理、思想动态，从而及时给予指导和帮助。
各院系的专业教师作为辅助的就业指导力量，大多能够更深入地了解本专业的就业市场，从专业的角度给出他人所不能够作出的就业指导。同时，开展职业兴趣测试、综合能力测试、气质性格测试，为学生提供其人格特征、行为风格、社会能力、职业定向等方面的素质综合评定报告，丰富毕业生的自荐材料，增强竞争力，使毕业生就业获得最佳的“人职匹配”。
就业保障的信息化
为贯彻就业保障的信息化，马鞍山职业技术学院一方面多方邀请用人单位进校举办毕业生校园专场招聘会，为毕业生和用人单位提供面对面的双向交流、选择的平台。截至2009年2月，已有23家用人单位在该校09届毕业生中招聘了396个职位。近三年，类似的校园招聘会共计150多场。另一方面，该院加快就业信息网络建设，借鉴企业管理的理论和方法，建立学生就业管理信息系统，大大提高了就业工作水平和效率。广泛收集毕业生用人信息，通过与各省市用人信息网络、报纸、专业杂志、新闻媒体或直接与用人单位联系获得招聘信息。在大量搜集用人信息的基础上，通过学校就业网站、印发各种小册子、召开会议、接受毕业生咨询等方式，认真做好就业信息的传递工作，直接为毕业生就业服务。
“一分耕耘，一分收获。”马鞍山职业技术学院正是在深入贯彻落实科学发展观的基础上，真正建立了以人为本的就业指导体系，将就业指导工作贯穿于整个高等职业教育的全过程。就业机制的健全和完善，保证了该院几年来的就业率均在98％左右，“出口”渠道的畅通也带来了“进口”的兴旺和双赢，近几年的新生录取分数线均超过安徽省本科(三本)录取分数线10～20分，新生报到率居全省同类院校前列。我们期待马鞍山职业技术学院在未来发展的道路上越走越好。
校企合作 开放办学
“工欲善其事，必先利其器。”马鞍山职业技术学院深谙商质量的人才成就高标准的就业，坚持以就业为导向，不断调整专业设置，基本形成了以制造业为主体，电子信息和财经类专业协调发展的专业格局。目前，该院计算机专业已建设为省级教学改革试点专业，电气自动化技术、机电一体化技术、动漫设计与制作、建筑工程管理4个专业为院级教学改革试点专业。下一步他们的目标将定位在重点建设省级和国家级特色专业上。2008年10月14～16日，姚国成院长、卓龙华副院长带领院各系部部门负责人，深入本市各大经济开发区考察调研，目的是加深对马鞍山市本地企业的了解，针对企业用人要求及时进行教学改革，探索人才培养模式。
在课程建设方面，马鞍山职业技术学院探索出一条以工作过程为导向构建课程体系的路子。他们对现有的专业课程进一步整合，以形成各专业的核心竞争力和专业特色，确保人才培养目标的实现。2008年他们出台了学院精品课程建设规划和目标体系，并评选出5门课程为院级精品建设课和优质课程，实现了课程和就业的双向平衡。
该院还在全省高职院校中率先探索实施学分制改革，以适应顶岗实习、工学交替等工学结合的人才培养模式要求，极大地满足了学生个性化的学习需求，从而促进了学生的可持续发展，提高了学生就业竞争力。同时，他们高度重视实践环节教学，加强对学生职业能力的培养，在部分专业初步探索出了一套模块式的实践教学体系；坚持实行“双证书”制度，现大部分专业均建立了职业技能综合测试题库，学生获证率达90％以上。2009年4月由省教育厅、省劳动厅和社会保障厅及合肥市人民政府共同举办的“2009’安徽省第三届职业院校技能大赛”中，马鞍山职业技术学院喜获丰收，派出的四个参赛队{3人中有10人获奖，充分说明了该院在专业和课程建设、实践教学方面是真正有效的，培养的人才符合高职教育的要求。
马鞍山职业技术学院现所有专业建有自己的校外实践基地，尤其是与上海宝冶、上海宝钢梅山集团、上海张江动漫科技有限公司等大型企业合作开发课程和实行“1+2”、“2+1”订单式人才培养，探索出一条校企融合、共同办学的深层次产学合作模式。这些学生由于理论知识扎实、实践技能过硬，深受社会的认可和欢迎，大部分被知名企业录用。2008年10月，该院在校企合作办学中，进一步明确了立足马鞍山的办学思路，组织系部和部门负责人深入马鞍山六大开发(园)区和20多家企业考察调研，了解企业的需求。目前，他们已经与花山软件园、长运物流、佳达软件园和港口集团等多家企业达成了人才培养和实习就业协议，与市六个开发(园)区挂牌成立人才培养基地。
优化实习 服务就业
实习是教学的最后一个环节，也是很重要的一个就业适应环节。安排实习的基本目的，在于通过理论和实际的结合、学校和社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。马鞍山职业技术学院长期以来，一直把建设就业实习基地放在实践教学与就业工作的首位，近期又与上海宝冶建设有限公司、南京德邦金属装备工程有限公司等6家企业建立了就业实习基地，接待和安排好毕业生到基地毕业实习，充分发挥就业实习基地的作用。
此外，该院对毕业生实习实施跟踪教育，一方面全程跟踪学生的实习过程，为学生在实习中遇到的实际问题提供咨询、帮助解决，包括适应性方面、技能方面、人际关系及心态调整等实际问题；另一方面回访实习单位，听取用人单位的意见，达到信息的双向沟通，不仅增进了与用人单位的联系，还能利用反馈意见指导教育学生如何完善自己、充实自己，及时调整实习计划，以实现学生的更好就业。
与大多数高校的就业服务主要围绕“双选”期间当年的毕业生就业指导工作有所不同，马鞍山职业技术学院把就业指导工作贯穿于学生的整个大学生涯。在新生入学时，对学生进行测评，允许学生申请调换专业，开设职业生涯辅导课，让学生在正确思想的引导下，树立自己的人生目标和人生追求，进行合理的职业生涯规划。二年级，帮助学生认识职业、了解职业的要求和条件，明确今后的求职方向。三年级，提供实习、社会实践和培训机会，并增设一些综合素质训练课和讲座，开展求职择业技巧、技能指导、择业心理辅导等。经过长期的学习与指导，该院学生能以较高的综合素质、扎实的专业功底、广博的知识技能走向各自的工作岗位。
马鞍山职业技术学院以发展的眼光和战略的高度，通过对教师的相关专业培训，初步建立起一支职业化、专业化、高素质的就业指导队伍。现任的政治课教师、学生思想工作干部和专职辅导员为就业指导队伍的核心力量。政治课教师对有关就业指导理论、相关的知识和法律法规有较多的接触和了解，理论功底扎实；学生思想政治工作干部有一定的理论政策水平，对心理学、教育学、社会学等学科的基础理论和方法以及有关劳动就业的政策法规比较熟悉；辅导员更是与学生形影不离，亲密接触，能在第一时间掌握、了解学生的择业心理、思想动态，从而及时给予指导和帮助。
各院系的专业教师作为辅助的就业指导力量，大多能够更深入地了解本专业的就业市场，从专业的角度给出他人所不能够作出的就业指导。同时，开展职业兴趣测试、综合能力测试、气质性格测试，为学生提供其人格特征、行为风格、社会能力、职业定向等方面的素质综合评定报告，丰富毕业生的自荐材料，增强竞争力，使毕业生就业获得最佳的“人职匹配”。
就业保障的信息化
为贯彻就业保障的信息化，马鞍山职业技术学院一方面多方邀请用人单位进校举办毕业生校园专场招聘会，为毕业生和用人单位提供面对面的双向交流、选择的平台。截至2009年2月，已有23家用人单位在该校09届毕业生中招聘了396个职位。近三年，类似的校园招聘会共计150多场。另一方面，该院加快就业信息网络建设，借鉴企业管理的理论和方法，建立学生就业管理信息系统，大大提高了就业工作水平和效率。广泛收集毕业生用人信息，通过与各省市用人信息网络、报纸、专业杂志、新闻媒体或直接与用人单位联系获得招聘信息。在大量搜集用人信息的基础上，通过学校就业网站、印发各种小册子、召开会议、接受毕业生咨询等方式，认真做好就业信息的传递工作，直接为毕业生就业服务。
“一分耕耘，一分收获。”马鞍山职业技术学院正是在深入贯彻落实科学发展观的基础上，真正建立了以人为本的就业指导体系，将就业指导工作贯穿于整个高等职业教育的全过程。就业机制的健全和完善，保证了该院几年来的就业率均在98％左右，“出口”渠道的畅通也带来了“进口”的兴旺和双赢，近几年的新生录取分数线均超过安徽省本科(三本)录取分数线10～20分，新生报到率居全省同类院校前列。我们期待马鞍山职业技术学院在未来发展的道路上越走越好。