一、营造和谐的课堂气氛，克服学生说英语的心理障碍　　作为老师，我们要克服孩子们的心理障碍，引导他们开口。一个班里的孩子存在着各种差异，总会有一些孩子在老师提问时表现得很胆怯，不敢举起手回答问题。这些孩子有的性格内向，有的先天口语条件不如其他同学，有的家长在家不能辅导，这些原因都有可能造成学生对说英语失去信心，还有一些孩子害怕自己回答错误会被老师批评、被同学嘲笑。对于存在这些情况的孩子，老师首先要表示理解。其次，我们要展现亲和力和对教学的激情，以平等的姿态主动与学生进行交流，给孩子们营造民主、和谐的课堂气氛。如在一节二年级的英语公开课上，一位老教师让孩子开小火车回答”Whatcolourdoyoulike？”，第一个站起来的小月想说”Ilikepurple.”却把purple读错了。旁边的孩子有的积极地举手想要帮她回答，有的则发出了嘲笑声。这些都让小月紧张了起来，左顾右盼想要寻求同学帮忙，似乎想要放弃回答的机会。上课的老师并没有批评她，而是用期待的眼神看着她，一遍一遍地教她读purple一词。小月终于回答正确时，这位老师满脸笑容地捧着她的脸，对她表示赞许，在座听课的老师都被这位老师的耐心和对孩子的爱感动了。这样的老师，在课堂上表现出对学生的亲和和关爱，营造出的课堂气氛又怎么会让孩子惧怕开口呢？