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数学新课程教学改革确立了知识技能、过程方法以及情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标．但是由于新课程理念的设计问题和教师的实际操作缺乏理论指导及实践经验，3个目标并未实现预期的协调统一，出现了一些新的问题，用矛盾的观点辩证地看待这些问题，有助于教学改革的顺利进行．
高中数学新课程教学的辩证思考
【摘 要】
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数学新课程教学改革确立了知识技能、过程方法以及情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标．但是由于新课程理念的设计问题和教师的实际操作缺乏理论指导及实践经验，3个目
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育科学与技术学院
【出 处】
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高师理科学刊
【发表日期】
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2009年4期
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