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《庐山的云雾》一课的第二自然段向学生介绍的是＂庐山的云雾千姿百态＂。如何让学生真正感受到云雾＂千姿百态＂这一特点？教学中,我抓住＂千姿百态＂这一词语展开教学,起到了很好的教学效果。请看下面的教学实录：师：千姿百态这个词语你是怎样理解的？生：千姿百态就是说姿态非常多。师：是的,这里的＂千万＂是说变化……（生：多），那课文写了哪些变化？