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初中数学教育要面向全体学生,尤其加强对学困生的关注.产生学困生的原因既有主观因素也有客观因素,教师应在充分了解学困生的前提下,采取有效措施改善学困生情况.本文根据笔者教育经验,分析初中数学学困生形成的原因,提出几点学困生转化策略,以供参考.
初中数学学困生转化策略与思考
【摘 要】
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初中数学教育要面向全体学生,尤其加强对学困生的关注.产生学困生的原因既有主观因素也有客观因素,教师应在充分了解学困生的前提下,采取有效措施改善学困生情况.本文根据笔
【机 构】
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072150,河北省保定市满城区方顺桥镇第一中学 河北保定
【出 处】
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数字化用户
【发表日期】
：
2018年50期
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