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最近发展区理论告诉我们，要提高学生“可能达到区”的水平，必须先了解学生“已经达到区”的水平，才能让学生更快的发展．在数学教学实践中，“定义”常被教师当作为学生的“已经达到区”而不被重视，导致了学生在对“可能发展区”的探索，困难重重．因此，在教学中，教师应该让学生重视定义的学习，让学生觉得定义是解决一切问题的开始．本文将从几个常见的数学定义人手，谈一下定义在数学学习中的重要性．