“MOOC+CMT”教学模式在高职护理专业解剖实验中的实践应用

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本文以潍坊护理职业学院2019级高职护理专业160名学生为研究对象,旨在探究信息化时代下在解剖实验教学中采用“MOOC+CMT”教学模式在培养学生自主学习,团队合作,大数据应用以及提升基础医学实验教学效果等方面发挥重要意义。
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