【摘 要】
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医生问病人是怎么骨折的,病人说道:“我觉得鞋子里有沙子,就扶着电线杆在那抖鞋,谁知道一个笨蛋从我身边经过,以为我触电了,便抄起干木棍给了我两棍。”
The doctor asked h
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医生问病人是怎么骨折的,病人说道:“我觉得鞋子里有沙子,就扶着电线杆在那抖鞋,谁知道一个笨蛋从我身边经过,以为我触电了,便抄起干木棍给了我两棍。”
The doctor asked how the patient was fractured. The patient said: “I think there is sand in the shoes, leaning on the poles in the shaking shoes. Who knows an idiot passed by me and thought I was electrocuted, and he took the dried stick Gave me two sticks. ”
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常言道:“人命关天”。古今中外的法律,大都把死刑案件置于特殊地位,适用特别诉讼程序,层层把关,严格复核。第一审法院的审判活动,是死刑案件的重要关口,必须慎之又慎,精心
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摘 要:阅读教学的“空白”艺术:创造平等民主的教学氛围,是实现“空白”的前提;培养协作精神,是实施“空白”的必要条件;传授学法,是实施“空白”的关键;精心备课,巧设“空白”。 关键词:阅读 教学 空白 新的《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,
近年应邀外出观摩,或做各类评委的过程中,听了不少课,深为新课标下的语文课堂教学中的一些现象感到焦虑和困惑。怎么样展开教学才是一堂好课?仿佛一下子没了标准。语文课究竟如何上才算好?似乎很难回答。但语文课终究是语文课,需要师生共同关注文本,需要通过阅读去感受语言文字的魅力,通过对语言文字的咀嚼品味来沉淀知识,传承民族文化,需要挖掘文本习得知识,获得情感体验。这样才是真实本色的语文课。 困惑现象之一:
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师:不少故事吸引着我们,让我们感动;不少人物吸引着我们,让我们牵挂。因为文章设置了种种波澜,作品才具有如此的魅力。所以,我们在写作记叙性文章的过程中,要注意叙述的波澜,