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【关键词】英语教学审美教育
美育亦称美感教育或审美教育，它通过对普遍存在的自然美的感受、社会生活美的实践和艺术美的鉴赏来培养学生认识美、追求美、创造美和在生活中体现美的激情和能力。美具有强大的感染力和穿透力，在英语教学中根据其自身的特点和规律，在完成英语教学目标的同时，渗透审美教育，在教学各个环节倾注美的因素，诱导学生时时体验到美，处处感受到美，悉心地鉴赏美，努力地创造美以此激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，引导学生的智力活动，让学生的思维活动始终处于最佳激活与运行状态之中，把“苦读”变为“乐读”，从而高效地进行英语学习。那么，如何在英语教学中进行审美教育呢？
一、依据英语学科特点，挖掘教材内在美
1、英语的语言美
（1）语音语调的韵律美：每一种语言都有其独特的节奏和韵律，英语的发音技巧和特点，如节奏、停顿、重音、弱读、声调、语调、语气、连读、同化、失去爆破等等，使英语听起来抑扬顿挫，富有诗意。如：there is something wrong on this drawing长短音的分布是"长短长长短短长"抑和扬不是均匀而是错杂的分布，这给听觉器官一种美的感受。又如：sit down不仅弥补了缺陷，反而一个停顿却为音律增色不少，犹如"此时无声胜有声"。再如①betty bought some butter，but the butter was bitter，so she bought some better butter to make the bitter butter better.②the way a crow /shook down on me /the dust of snow /from a hemlock tree / has given my heart/a change of mood /and saved some part /of a day i had rued.
这些语句读起来朗朗上口。笔者在教学中发现，如果经常引領学生读英语，学生会渐渐喜欢朗读，因为朗读给他们带来的是一种美的享受。
（2）26个英文字母的线形美：我们知道，英文字母的大小写形状，都是依照几何图形设计的，其结构可归纳为方、圆、三角形（h、o、a），可以说自然界万物无不蕴藏在这几种具有抽象美的基本图形中。近年来，英文斜体书书法逐渐在我国流行。斜体起源于意大利，活泼流畅，能快速书写，很适合青少年学习。我们在书写时整句、整篇上下高低、错落有致、粗细曲直、流丽生动，把给人有单调，千篇一律感觉的英文字母书写富于变化，产生美感。让学生们通过一阶段的训练后，展现自己书法美。
（3）佳句美文的意蕴美：教材中出现的一些佳句也值得学生好好去揣摩它的结构、用词及它所营造的意境。例如：1. 言为心声：A bird may be known by its song. 英语：听到鸟的歌便知什么鸟。
2、新官上任三把火
A new broom sweeps clean. 英语：新用的扫帚打扫干净。
3、口蜜腹剑
An iron hand in a velvet glove. 英语：套着丝绒手套的铁手。
多朗读，体会文章的美，和人物的美。我们围绕美的感受去完成一课书的教学任务，其受效是数倍于一般的教学的。
二、在教学中创造美的气氛，引发美的感受，调动美的因素
在课堂上，我们还可用其它手法来加强英语教学的审美情趣教育，例如可以把音乐、图片、动画、电影片断等穿插在课堂教学中，让学生更直观地感受美好地东西。将美妙的声音，动听的音乐引入课堂使学生沉浸在美好的意境中，情感处于最佳状态，再通过教师的启发引导，学生就会展开丰富的联想，脑海中就会出现一幅幅美景。例如在八年级unit8 Haveyou read Treasure Island yet SectionB A country music song changed her life forver时，我设计的一个环节是让学生欣赏不同类型的音乐，包括爵士乐、摇滚乐、布鲁斯、乡村音乐时等，引导学生去发现音乐的美妙之处。
我很愿意运用先进的电教媒体制作动画课件，学生们也很喜欢。如在教授birthday一课时，我利用课件在电脑上创造一个热闹的party，屏幕上是尽情玩耍的孩子们，可口的蛋糕，各式各样的礼物，耳边再响起美妙的happybirthday歌曲，学生们就会不由自主的将自己置身于一个热闹的生日party中，感受着生日带给他们的欢乐与微笑，从而引发他们对学习birthday这一课的渴求。视觉、听觉的有机结合，使学生觉得英语课堂是个充满美的课堂，让他们在歌声、笑声、欢呼声，各种声音中感受到文化的魅力，语言的美。
三、美的老师，美的课堂，让学生感受英语的和谐美
1、提高教师素质，美化人格
作为一名合格的英语教师，必须博学博爱，敬德敬业，要有强烈的责任心，执着的追求精神，高尚的品德。英语教师不仅应具备过硬的专业技术，还应掌握一定的绘画、书法、音乐、表演、朗诵、编剧和导演等的基本知识和技能，这样就可以在运用教学方法和教学手段的同时，恰如其分地发挥一些特长（激活课堂教学），把语言知识运用到实践活动中，真正达到学以致用，同时也给课堂营造了一种和谐美的氛围，自觉地把学生带入了审美的境界，进入了自由创造的天地。
2、仪表美，教态美
美人先美己。教师应该朴实、大方、高尚、文雅，表现教师“学高身正”的风范，一定要给学生以美的印象。在课堂教学实施的过程中，教师的教态必须自然，动作从容，目光亲切、含蓄的微笑、轻松的表现、和蔼的态度。教师的一举一动都应表现出对学生的关爱、信任、期待，碰到课堂秩序混乱，学生答不起问题，教学过程中遇到挫折，听、说、读、写中出现错误等情况，必须做到遇乱不急，受挫不燥，保持美的风度，让学生为自己的老师而自豪，为自己的老师而骄傲。
3、令人心旷神怡的语言美
在英语教学中，教师的语言美应是进行审美教育的一个举足轻重的前提。因此，教师必须过好语言关，做到准确、简明、生动、形象、幽默、流利、条理清晰、韵律、节奏感强，抑扬顿措，婉转动听。一方面有助于学生随时纠正自己不准确的语音语调，另一方面激发他们学好英语的欲望，把学生引入一种美妙的意境，让他们带着愉悦的心情，美好的遐想去接受知识，充分享受学习的快乐，受到美的陶冶。
审美教育是学校教育的一个重要组成部分，它贯穿在一切学科及其教学的全过程之中。在英语教学中，如何把握住学生的心理，巧创美的境界，激发对美的追求，让学生进入美的知识殿堂，在美的世界中探求英语的语言美。
美育亦称美感教育或审美教育，它通过对普遍存在的自然美的感受、社会生活美的实践和艺术美的鉴赏来培养学生认识美、追求美、创造美和在生活中体现美的激情和能力。美具有强大的感染力和穿透力，在英语教学中根据其自身的特点和规律，在完成英语教学目标的同时，渗透审美教育，在教学各个环节倾注美的因素，诱导学生时时体验到美，处处感受到美，悉心地鉴赏美，努力地创造美以此激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，引导学生的智力活动，让学生的思维活动始终处于最佳激活与运行状态之中，把“苦读”变为“乐读”，从而高效地进行英语学习。那么，如何在英语教学中进行审美教育呢？
一、依据英语学科特点，挖掘教材内在美
1、英语的语言美
（1）语音语调的韵律美：每一种语言都有其独特的节奏和韵律，英语的发音技巧和特点，如节奏、停顿、重音、弱读、声调、语调、语气、连读、同化、失去爆破等等，使英语听起来抑扬顿挫，富有诗意。如：there is something wrong on this drawing长短音的分布是"长短长长短短长"抑和扬不是均匀而是错杂的分布，这给听觉器官一种美的感受。又如：sit down不仅弥补了缺陷，反而一个停顿却为音律增色不少，犹如"此时无声胜有声"。再如①betty bought some butter，but the butter was bitter，so she bought some better butter to make the bitter butter better.②the way a crow /shook down on me /the dust of snow /from a hemlock tree / has given my heart/a change of mood /and saved some part /of a day i had rued.
这些语句读起来朗朗上口。笔者在教学中发现，如果经常引領学生读英语，学生会渐渐喜欢朗读，因为朗读给他们带来的是一种美的享受。
（2）26个英文字母的线形美：我们知道，英文字母的大小写形状，都是依照几何图形设计的，其结构可归纳为方、圆、三角形（h、o、a），可以说自然界万物无不蕴藏在这几种具有抽象美的基本图形中。近年来，英文斜体书书法逐渐在我国流行。斜体起源于意大利，活泼流畅，能快速书写，很适合青少年学习。我们在书写时整句、整篇上下高低、错落有致、粗细曲直、流丽生动，把给人有单调，千篇一律感觉的英文字母书写富于变化，产生美感。让学生们通过一阶段的训练后，展现自己书法美。
（3）佳句美文的意蕴美：教材中出现的一些佳句也值得学生好好去揣摩它的结构、用词及它所营造的意境。例如：1. 言为心声：A bird may be known by its song. 英语：听到鸟的歌便知什么鸟。
2、新官上任三把火
A new broom sweeps clean. 英语：新用的扫帚打扫干净。
3、口蜜腹剑
An iron hand in a velvet glove. 英语：套着丝绒手套的铁手。
多朗读，体会文章的美，和人物的美。我们围绕美的感受去完成一课书的教学任务，其受效是数倍于一般的教学的。
二、在教学中创造美的气氛，引发美的感受，调动美的因素
在课堂上，我们还可用其它手法来加强英语教学的审美情趣教育，例如可以把音乐、图片、动画、电影片断等穿插在课堂教学中，让学生更直观地感受美好地东西。将美妙的声音，动听的音乐引入课堂使学生沉浸在美好的意境中，情感处于最佳状态，再通过教师的启发引导，学生就会展开丰富的联想，脑海中就会出现一幅幅美景。例如在八年级unit8 Haveyou read Treasure Island yet SectionB A country music song changed her life forver时，我设计的一个环节是让学生欣赏不同类型的音乐，包括爵士乐、摇滚乐、布鲁斯、乡村音乐时等，引导学生去发现音乐的美妙之处。
我很愿意运用先进的电教媒体制作动画课件，学生们也很喜欢。如在教授birthday一课时，我利用课件在电脑上创造一个热闹的party，屏幕上是尽情玩耍的孩子们，可口的蛋糕，各式各样的礼物，耳边再响起美妙的happybirthday歌曲，学生们就会不由自主的将自己置身于一个热闹的生日party中，感受着生日带给他们的欢乐与微笑，从而引发他们对学习birthday这一课的渴求。视觉、听觉的有机结合，使学生觉得英语课堂是个充满美的课堂，让他们在歌声、笑声、欢呼声，各种声音中感受到文化的魅力，语言的美。
三、美的老师，美的课堂，让学生感受英语的和谐美
1、提高教师素质，美化人格
作为一名合格的英语教师，必须博学博爱，敬德敬业，要有强烈的责任心，执着的追求精神，高尚的品德。英语教师不仅应具备过硬的专业技术，还应掌握一定的绘画、书法、音乐、表演、朗诵、编剧和导演等的基本知识和技能，这样就可以在运用教学方法和教学手段的同时，恰如其分地发挥一些特长（激活课堂教学），把语言知识运用到实践活动中，真正达到学以致用，同时也给课堂营造了一种和谐美的氛围，自觉地把学生带入了审美的境界，进入了自由创造的天地。
2、仪表美，教态美
美人先美己。教师应该朴实、大方、高尚、文雅，表现教师“学高身正”的风范，一定要给学生以美的印象。在课堂教学实施的过程中，教师的教态必须自然，动作从容，目光亲切、含蓄的微笑、轻松的表现、和蔼的态度。教师的一举一动都应表现出对学生的关爱、信任、期待，碰到课堂秩序混乱，学生答不起问题，教学过程中遇到挫折，听、说、读、写中出现错误等情况，必须做到遇乱不急，受挫不燥，保持美的风度，让学生为自己的老师而自豪，为自己的老师而骄傲。
3、令人心旷神怡的语言美
在英语教学中，教师的语言美应是进行审美教育的一个举足轻重的前提。因此，教师必须过好语言关，做到准确、简明、生动、形象、幽默、流利、条理清晰、韵律、节奏感强，抑扬顿措，婉转动听。一方面有助于学生随时纠正自己不准确的语音语调，另一方面激发他们学好英语的欲望，把学生引入一种美妙的意境，让他们带着愉悦的心情，美好的遐想去接受知识，充分享受学习的快乐，受到美的陶冶。
审美教育是学校教育的一个重要组成部分，它贯穿在一切学科及其教学的全过程之中。在英语教学中，如何把握住学生的心理，巧创美的境界，激发对美的追求，让学生进入美的知识殿堂，在美的世界中探求英语的语言美。