【摘 要】
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本文概述了数学思维的内涵,分析了高中美术生数学思维障碍的成因,并就其数学思维障碍的突破提出相应的建议,意在为高中美术生数学能力的提升提供借鉴与支持。
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本文概述了数学思维的内涵,分析了高中美术生数学思维障碍的成因,并就其数学思维障碍的突破提出相应的建议,意在为高中美术生数学能力的提升提供借鉴与支持。
This article outlines the connotation of mathematics thinking, analyzes the causes of mathematics thinking barriers for high school art students, and proposes corresponding suggestions on the breakthrough of mathematics thinking barriers, which is intended to provide reference and support for the improvement of mathematics ability of high school students.
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