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校企深度紧密融合合力打造品牌专业
【出 处】
:
现代经济信息
【发表日期】
:
2019年36期
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一、声情并茂,以情激情 孔子说:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”学生的学习兴趣盎然、思维活跃,教学就能收到事半功倍的效果。因此,教师必须重视激发学生的学习热情。 在教学中,教师注重把握口语与非语言因素的力度。语言是人类最重要的交流工具,人们用它来表情达意、沟通思想。思品课中,有许多需要展现教师语言功力的地方。教师语言生动形象、娓娓动听、富于节奏感,就能吸引学生的注意,拨动学生的心弦
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从狭义上讲,学习是通过阅读、听讲、思考、研究、实践等活动获得知识和技能的过程,是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能、方法与过程、情感与价值的改善和升华)的行为方式。老师们很愿意外出听课学習,认为这样可以让自己的业务能力短时期内迅速提升,并尝试用学来的先进经验指导自己的课堂教学。可在实践中每每发现,专家的教学经验用在自己的课堂上却明显“水土不服”,老师们愿意把它归咎为:名家的课虽好,可是学不了。
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一堂课,需要讲什么?可能很多老师会说,要立足文本,立足学情,要贴近学生的最近发展区,要注意体现语言实践运用,讲学生不懂的,讲对学生有用的。可是,具体到一节课上,我们会发现,有时,“讲”并不那么简单。在一次教研课上,一位骨干教师教学《三打白骨精》一课,在教学中,他讲了哪些?不妨来看一下简要的内容: 案例:《三打白骨精》教学内容简述 1.白骨精要“瞒”什么呢?她又是怎么瞒的?画出有关语句。 2.
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