【摘 要】
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摘要：从定义出发去判断集合A上的二元关系是否是自反、反自反、对称、反对称、传递比较困难。基于此，本文从二元关系的关系矩阵出发，总结了一种二元关系性质判断的矩阵判别法，并给出了相应的证明。 关键词：有限集合 二元关系 等价关系 关系矩阵 关系是我们日常生活中经常听到的一个词语，在平时的工作、学习和生活中，我们不可避免地要遇到和处理许多关系。可以说，人的一生从出生到死亡，身边都有许多关系，如生活中
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摘要：从定义出发去判断集合A上的二元关系是否是自反、反自反、对称、反对称、传递比较困难。基于此，本文从二元关系的关系矩阵出发，总结了一种二元关系性质判断的矩阵判别法，并给出了相应的证明。
关键词：有限集合
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摘要：小学生普遍存在注意力不集中的情况，这对课堂教学效率存在诸多影响，所以教师必须针对学生的特性进行创新性教学，提升小学数学教学的效率。本文结合教学经验，对提升学生注意力，提高小学数学教学效率进行了相关探讨。 关键词：注意力 小学数学 教学效率 小学数学基本上都是一些非常简单的基础知识，如加、减、乘、除和24小时计时法等，这也是小学生在日常生活中较为熟悉的知识。步入小学前，家长都会教给孩子一些
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摘要：数学是小学教育阶段的重要组成部分，提高小学生数学学习效率，是小学教育的重要教学目标。然而，学生都是独立的个体，他们的兴趣、爱好、知识掌握能力都存在差异，所以教师必须根据学生的差异性开展教学。基于此，本文首先分析了小学数学教学存在的问题，然后提出了提高教师综合能力、加强差异化教学的对策，希望能有效激发学生数学学习的兴趣，提高学生的数学运用能力。 关键词：小学数学 差异化教学 一、小学数学教
学科核心素养的提出，为课程改革指明了方向。2017年版《课程标准》指出，学科核心素养是育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力，以及情感、态度与价值观的综合体现，是在数学学习和应用过程中逐步形成和发展的。教师要想培养学生的数学学科核心素养，必须通过学科教学和综合实践活动课程。
摘要：演示实验作为高中物理教学中的重要一环，其具有的探索性价值不容忽视。在新课程改革体制下，高中物理教学中的实验演示既可以激发学生学习物理学科的兴趣，又可以让学生在探究物理规律中开发自身的思维模式。 关键词：高中物理 演示实验 课堂教学 演示实验具有灵活性的特点，可以将物理现象真实地展示在学生眼前，学生通过亲手实验，能了解其中的物理规律。因此，在物理教学中，教师应该把物理实验作为物理教学中的重
摘要：英语作文是初中英语教学的重点内容之一，本文从有效沟通，自信交流;层层理解，准确表达;提高技能，提升品位这三个方面，阐述了中考英语作文指导的策略，旨在提高学生的英语写作水平，为他们今后更高层次的发展奠定基础。 关键词：核心素养 中考英语 作文指导 突破 在谈到学生英语核心素养的培养与发展时，著名英语教学专家鲁子问教授明确指出：“教师要将落脚点放在课堂教学中，放在阅读教学上，放在英语写作指导
初中阶段是学生各方面能力和习惯养成的关键时期，所以教师要重视对学生各方面能力的培养，其中，养成良好的阅读习惯对提高中学生语文水平起着至关重要的作用。因為良好的阅读习惯可以帮助学生博览群书，优化其知识结构，提高其综合能力。 一、阅读教学“五步式”教学法 我们通常所说的“五步式”教学法具体包括五个步骤，即长效积累、优效预习、高效阅读、实效训练、有效延伸。这五个步骤对应到初中生课外阅读教学活动中时，
在初中语文教学中，教师要以问题激发学生的兴趣，集中学生的注意力。教师要以“问”为起点，以“导”为支点，让学生自主而学、结伴而学、互助互学，促进学生之间的情感沟通与思维融合。另外，教师要运用灵活的教学方法，摆脱传统教学中烦琐的分析和机械的训练，并引导学生自主阅读和思考，形成探究、质疑的习惯。同时，教师要将提问的权利交给学生。但有部分教师对提问进行简单化的曲解，刻意追求自主性，而淡化了教师的引导。还有
游戏是一种精神和一种态度，它不仅是几个区域的活动、教学中的形式参与，还是一种整体的教育思想，贯穿于幼儿园的一日生活之中。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和一日活动中进行的。因此，教师要理解幼儿的学习方式和特点，正确认识游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排幼儿在园内的一日生活，从而最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 一、保护和支持幼儿游戏的意