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摘 要：近年来我国在小学教育方面投入了大量的精力，确保各地区所有学生均能够接受到基础教育。藏区作为经济和教育比较落后的地区，教师必须加强对学生的教育，确保帮助藏区学生提高基本素养。小学阶段学生还处在身体和心理快速成长的阶段，因此语文教师需要将爱心教学应用在教学活动中，帮助学生增强学习信心，引导学生对学习产生正确的认识，实现学生积极主动参与到学习中。
关键词：小学教育；教学方式；爱心教育
爱心教育主要是指教师在教学活动中给予学生关爱之情，引导学生向着正确的方向发展，即从学生启蒙阶段便让学生养成良好的学习习惯，以爱心帮助学生形成健康的心理状态，促使学生在未来的发展中健康成长。爱心教育主要是以爱作为教学内容，确保以爱打动学生的内容，继而实现拉近教师与学生之间的关系，且还可以促使学生增强离开家庭和家长到学生学习离别感情的抵抗能力。
一、爱心教育的概述
爱心教育属于一种认为教师，即教师通过采用合适的教学方法和教学内容，在教学过程中融入一定的情感，让教育对象被教师的感情所打动，继而提高对教学内容的积极性，且树立正确的学习思想状态等。教师通过将爱心教育运用在教学活动中，还能够让教育对象内心深处潜在的爱的种子被激发，但教师需要注重必须基于教育对象重组的爱，才能够确保爱的种子的萌发。在藏区很多家庭缺乏对学生的养成教育，而且当地也没有完善的学前教育，因此很多学生缺乏对事物的仁爱之情，对待长辈、对待同学、对待教师等没有给予爱的反应，因此教师必须结合学生特点开展爱心教育工作，促使学生能够自己意识到自己需要成长为对家庭、对社会有用的人。
二、在小学教学中开展爱心教育的措施及作用
（一）在教学活动中灌输爱的思想
在小学教育阶段，学生由于年龄还小，思想和思维都不够成熟，对爱的理解过于片面，因此教师需要在此阶段对学生进行爱的教育，加强与学生之间的交流，在教学活动中想学生灌输爱的思想，激发学生的仁爱之情[3]。教师需要在教学活动中保持一颗爱心，只有教师拥有充足的爱，才能够在教学活动中向学生灌输爱，继而才能够让学生感受到教师的亲近感，有效提高教学效果，促使学生积极投入到教学中，引导学生向着有爱心、健康方向发展。
（二）引导和组织学生表达“爱”
由于小学教育主要是在课堂上开展，因此教师需要注重在课堂教学中来战爱心教育。教师需要结合教材内容将爱心教育融入在教学方案中，如教师在进行与植物、动物等有关内容教学时，可以引导学生感受动物、植物的生命，继而激发学生对动物和植物的爱心，实现学生自主进行动物、植物的关心和爱护。此外教师还可以在各种节日，引导学生表达爱，如在父亲节、母亲节等，教师可以给学生布置帮爸妈做家务、给爸妈洗脚等任务，让学生可以感受到服务的辛苦。
教师还可以通过在学校组织各类关于爱心的朗读活动，不仅仅包含家长和教师，还包含对祖国的爱，继而实现学生能够充分感受到爱，敢于表达爱。
（三）爱心教育帮助学生积极面对社会
教师将爱心教育应用在教学活动中，能够进一步让学生感受到教师的美好、同学的美好、学校的美好和世界的美好，促使学生以积极乐观的心态面对生活。学生对学习保持积极的心态，有利于课堂良好学习氛围的形成，且还可以拉近教师与学生、学生与学生之间的关系，促使学生在一整天都以积极乐观的心态面对学习。如教师在进行《为人们服务》教学时，将自己的情感融入到教学活动中，能够用自身情感感染学生，促使学生进一步了解到爱呈现出的不同层次，引导学生了解大爱、形成大爱，以实现培育健康积极的学生的目的。
（四）爱心教育帮助学生形成进取心理
小学作为学生刚开始接触学习和学校的初步阶段，对一切事物虽然充满着好奇心理，但也存在着抵触心理，而教师将爱心教育运功教学活动中，加强对学生的鼓励和关爱，让学生感受到教学的美好。教师在教学活动中需要应用合适的语言，确保学生能够理解教师所表达的意识和所布置的任务，同时需要积极鼓励学生，增强学生对学习的兴趣。如教师在《我们的民族小学》教学时，可以鼓励学生积极表达对学校的热爱即对民族小学的看法等，继而形成对学校的关爱之情。
三、结束语
综上所述，随着我国教育理念的进步，将爱心教育运用在教学教育活动中符合当前社会的发展。教师需要结合学生实际情况开展教育活动，在教学内容中融入爱心教育，以情感打动学生，幫助学生增强自信心，形成健康乐观的心态。
参考文献：
[1]陈雪玲、苗新萍.利用儿童电视节目制作方式进行小学语文教学的可行性分析[J].软件导刊（教育技术），2012，02：14-16.
[2]罗峰.爱心是根，育人是本——记农村小学走出的教育教学改革先行者丁有宽[J].未来教育家，2013，12：35-43+34.
[3]朱永柏.探究小学心理健康教育在语文教学中的渗透[J].学周刊，2016，07：80.
[4]宋贵.教书育人，润物无声——小学语文教学中渗透德育教育的几点思考[J].中国校外教育，2014，05：57.
关键词：小学教育；教学方式；爱心教育
爱心教育主要是指教师在教学活动中给予学生关爱之情，引导学生向着正确的方向发展，即从学生启蒙阶段便让学生养成良好的学习习惯，以爱心帮助学生形成健康的心理状态，促使学生在未来的发展中健康成长。爱心教育主要是以爱作为教学内容，确保以爱打动学生的内容，继而实现拉近教师与学生之间的关系，且还可以促使学生增强离开家庭和家长到学生学习离别感情的抵抗能力。
一、爱心教育的概述
爱心教育属于一种认为教师，即教师通过采用合适的教学方法和教学内容，在教学过程中融入一定的情感，让教育对象被教师的感情所打动，继而提高对教学内容的积极性，且树立正确的学习思想状态等。教师通过将爱心教育运用在教学活动中，还能够让教育对象内心深处潜在的爱的种子被激发，但教师需要注重必须基于教育对象重组的爱，才能够确保爱的种子的萌发。在藏区很多家庭缺乏对学生的养成教育，而且当地也没有完善的学前教育，因此很多学生缺乏对事物的仁爱之情，对待长辈、对待同学、对待教师等没有给予爱的反应，因此教师必须结合学生特点开展爱心教育工作，促使学生能够自己意识到自己需要成长为对家庭、对社会有用的人。
二、在小学教学中开展爱心教育的措施及作用
（一）在教学活动中灌输爱的思想
在小学教育阶段，学生由于年龄还小，思想和思维都不够成熟，对爱的理解过于片面，因此教师需要在此阶段对学生进行爱的教育，加强与学生之间的交流，在教学活动中想学生灌输爱的思想，激发学生的仁爱之情[3]。教师需要在教学活动中保持一颗爱心，只有教师拥有充足的爱，才能够在教学活动中向学生灌输爱，继而才能够让学生感受到教师的亲近感，有效提高教学效果，促使学生积极投入到教学中，引导学生向着有爱心、健康方向发展。
（二）引导和组织学生表达“爱”
由于小学教育主要是在课堂上开展，因此教师需要注重在课堂教学中来战爱心教育。教师需要结合教材内容将爱心教育融入在教学方案中，如教师在进行与植物、动物等有关内容教学时，可以引导学生感受动物、植物的生命，继而激发学生对动物和植物的爱心，实现学生自主进行动物、植物的关心和爱护。此外教师还可以在各种节日，引导学生表达爱，如在父亲节、母亲节等，教师可以给学生布置帮爸妈做家务、给爸妈洗脚等任务，让学生可以感受到服务的辛苦。
教师还可以通过在学校组织各类关于爱心的朗读活动，不仅仅包含家长和教师，还包含对祖国的爱，继而实现学生能够充分感受到爱，敢于表达爱。
（三）爱心教育帮助学生积极面对社会
教师将爱心教育应用在教学活动中，能够进一步让学生感受到教师的美好、同学的美好、学校的美好和世界的美好，促使学生以积极乐观的心态面对生活。学生对学习保持积极的心态，有利于课堂良好学习氛围的形成，且还可以拉近教师与学生、学生与学生之间的关系，促使学生在一整天都以积极乐观的心态面对学习。如教师在进行《为人们服务》教学时，将自己的情感融入到教学活动中，能够用自身情感感染学生，促使学生进一步了解到爱呈现出的不同层次，引导学生了解大爱、形成大爱，以实现培育健康积极的学生的目的。
（四）爱心教育帮助学生形成进取心理
小学作为学生刚开始接触学习和学校的初步阶段，对一切事物虽然充满着好奇心理，但也存在着抵触心理，而教师将爱心教育运功教学活动中，加强对学生的鼓励和关爱，让学生感受到教学的美好。教师在教学活动中需要应用合适的语言，确保学生能够理解教师所表达的意识和所布置的任务，同时需要积极鼓励学生，增强学生对学习的兴趣。如教师在《我们的民族小学》教学时，可以鼓励学生积极表达对学校的热爱即对民族小学的看法等，继而形成对学校的关爱之情。
三、结束语
综上所述，随着我国教育理念的进步，将爱心教育运用在教学教育活动中符合当前社会的发展。教师需要结合学生实际情况开展教育活动，在教学内容中融入爱心教育，以情感打动学生，幫助学生增强自信心，形成健康乐观的心态。
参考文献：
[1]陈雪玲、苗新萍.利用儿童电视节目制作方式进行小学语文教学的可行性分析[J].软件导刊（教育技术），2012，02：14-16.
[2]罗峰.爱心是根，育人是本——记农村小学走出的教育教学改革先行者丁有宽[J].未来教育家，2013，12：35-43+34.
[3]朱永柏.探究小学心理健康教育在语文教学中的渗透[J].学周刊，2016，07：80.
[4]宋贵.教书育人，润物无声——小学语文教学中渗透德育教育的几点思考[J].中国校外教育，2014，05：57.