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课堂教学是学生发展的主阵地。近年来，中国课程与教学论界开拓了许多新的研究领域，取得了丰富的成果，但课堂教学的有效性、实效性问题依然困扰着一线教师。课堂教学如何才能真正促进学生的发展？课堂教学有无规律？这些曾经似乎清楚而且理所当然的问题面对着新的挑战。
专题：运用变异理论，探究课堂教学的全过程
【摘 要】
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课堂教学是学生发展的主阵地。近年来，中国课程与教学论界开拓了许多新的研究领域，取得了丰富的成果，但课堂教学的有效性、实效性问题依然困扰着一线教师。课堂教学如何才能真正
【出 处】
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教育学报
【发表日期】
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2013年5期
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