【摘 要】
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在这四年的初中数学教学中,发现越来越多的学生数学成绩出现两极分化现象,尤其是在初二的时候,这种现象尤其明显.这种差异不仅给学生的继续深造造成了影响,也让学校教育更为
【机 构】
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江西省赣州市第四中学 江西赣州 341000
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在这四年的初中数学教学中,发现越来越多的学生数学成绩出现两极分化现象,尤其是在初二的时候,这种现象尤其明显.这种差异不仅给学生的继续深造造成了影响,也让学校教育更为举步维艰.希望通过本文研究,有利于教师与学生之间建立和谐的师生关系,可以更好的从精神上多鼓励,学法上多指导,从而树立他们的自信心,提高他们的学习能力.
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