“TBL-PBL-CBL”三轨教学法在企业管理课程的实践与探索

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企业管理作为经管类专业基础课程,在构建管理类知识体系起到不可或缺作用。近年来,由于该课程传统教学模式的弊端,导致该课程教学效果不理想。为改变此现状,特探索式引入以问题导向、创建团队和案例探讨为主要手段“TBL-PBL-CBL”教学模式在企业管理课程的教学课程。我校2017级工商管理专业1-7班215名学生为研究对象,课程试点研究表明,“TBL-PBL-CBL”三轨教学方法的引入,有利于学生自主习惯的培养和学习兴趣的提升、团队协作能力和知识应用能力的提升,强化了企业管理课程的教学效果,有助于独立学院应用型人
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