关键词：小学语文;自主学习;作用;方法
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）07-0133-01
培养学生的语文自主学习能力是指培养学生独立获取语文知识的能力，培养自主学习能力也是小学语文新课程标准极力提倡的，学生自主学习意义重大，对学生的小学阶段的学习有积极的作用，让学生受益终生。本文就小学语文教师怎样培养学生的自主学习能力提出几点意见。
1.趣味性培养学习兴趣
兴趣是最好的老师，要让学生主动地进行语文知识的探究学习，就要使学生对语文学习产生兴趣。教学实践证明，运用一些有效的手段，使语文讲解富有趣味性，通俗易懂，能让学生轻松愉快的学习语文，使学生对语文学习产生兴趣。怎样的讲解才能富有趣味性、通俗易懂，是一项教学技能。教师在语文课堂上巧妙地设计问题可以使讲解富有趣味性。例如，在学习《雪地里的小画家》时，教师在开讲之前，教师可以提出问题，请问同学家里养了小宠物吗？你们家的小宠物的脚长的什么样子呢？这两个问题的提出，可以让小学生立即联想到自己的见过小动物的脚，并对接下来教师的讲解产生兴趣。教师在得到各种各样的答案后，再开始讲课文内容，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶……通过课文讲解，学生就能明白，因为小鸡的四个爪子是细长的，在雪地里印出的脚印就像枫叶一样，同样的方法也把其他几种动物各自的脚印阐述明白。通过开头提出的问题，使得学生对教师讲的整篇文章都充满了兴趣，快乐地学到了知识，更重要的是，有了这样的思路，学生能在课堂以外，观察其他的事物并且学着用比喻的手法描述。这就是自主学习能力的提升。
2.因材施教开展教学
众所周知，小学阶段，高年级的学生和低年级的学生差异很大，高年级的学生更沉稳，学习经验比较丰富，语文基础也比较好，而低年级的学生，更加活泼好动，他们经验缺乏，基础薄弱。在面对这两个不同学习阶段的学生，采取不同的教学手段进行语文教学。例如，在高年级的语文课堂上，教师要注重对课文中心思想和段落的主旨进行讲解，要让学生把握整篇文章，而在低年级的语文课堂上，教师则要重点让学生把握生字生词。对基础不一样的学生，制定不一样的教学目标，才能达到教学效果。同一个班的学生，也是各有特点，有的学生开朗外向，有的学生文静内向，有的学生语言表达能力强，有的学生善于观察，有的学生基础好，有的学生基础差，那么在语文教学时也要做到因材施教，对不同的学生，采用不用的方法，例如，文静内向的学生，在课堂上要多让他们回答问题，多加鼓励和表扬，根据不同的学生，用不同的方法，教师要做到因材施教，才能取得好的教学效果，提高每个学生的语文水平，从而激励他们自主学习。
3.学会正确使用工具书
小学阶段的学生在培养自主学习能力时，会正确使用工具书至关重要。小学生学习时间不长，基础知识贮备不足，要想独立地获取知识，就需要借助工具书。小学阶段学生基础知识储备不足表现在识字不多，理解能力差，语言表达能力差，为此，小学生首先要识字，识字最好的工具书就是字典，教师要教学生正确熟练地使用字典，会用拼音和部首查自己不认识的字，在高年级阶段，还要能正确地选择词义，会用字典是自主学习的前提和基础。小学生理解能力和表达能力的提升，则要求学生要多读书，多读课外书，学生学习语文不能仅仅局限于语文课本，因为语文课本上的内容是非常有限的，要想获得更多的知识，拓宽视野，教师要引导学生多看课外书，看合适自己的课外书，比如，低年级的学生要推荐他们简单的课外读物，如格林童话，高年级的学生，要多看文学名著和科教类的书。通过阅读这些课外读物，提升学生的理解能力和写作能力，这些能力的提升可以帮助学生提升自主学习的能力。
4.培养良好学习习惯
培养自主学习的习惯是培养自主学习能力的重要环节，教师想要培养小学生的自主学习的能力，就要从孩子的日常学习习惯抓起，好习惯的养成是一个长期而且缓慢的过程，教师要督促学生保持良好的学习习惯，例如，学生在课前做好预习，为学习新课程的知识做好准备，使得课堂学习更简单，有助于形成学习的良性循环，提高学习效率，课上要积极思考，学而不思则罔，学习中的思考非常重要，课后要善于总结，总结能查缺补漏，能使自己的知识不断地丰富，提升语文素养。这三个好习惯有助于学生高效率地掌握课上教师讲授的知识。提升自己的语文水平，从而有利于自己自主学习能力的提升。课堂以外的时间，学生也要养成良好的习惯，例如，在生活中要有一双发现的眼睛，善于观察，观察能了解新事物，能发现新问题，并引发自己对事物的思考探究，进而学到课堂上学不到的知识，并提升自主学习的能力。
在小学语文课堂上培养学生的自主学习能力，是小学语文教学工作的一项重要内容，教师要通过一系列有效的措施来培养学生的自主学习能力。
参考文献
[1]杨荣华.小学语文自主学习能力培养研究[J].新课程·上旬，2019（07）：172
[2]贾小娟.小学语文教学中学生自主學习能力的培养[J].新课程·上旬，2019（08）：156