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随着课程改革的不断深化，大多数基层学校已经日益意识到校本培训的重要性和迫切性，但校本培训的实际效果并不十分理想。究其原因，固然是多方面的，我们认为，最主要的是缺乏“课题研究”这一校本培训的重要平台。根据我校多年的实践，有效的校本培训应该基于学校的主干课题研究，本文拟就这一问题，谈谈笔者的一些思考。