【摘 要】
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在传统意识和教学模式中,人们把学校体育教学看成是对学生单纯进行体能和技能的训练活动,而忽视了心理健康的发展因素。这种错误意识或者片面观念直接导致了在体育课程教学上
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在传统意识和教学模式中,人们把学校体育教学看成是对学生单纯进行体能和技能的训练活动,而忽视了心理健康的发展因素。这种错误意识或者片面观念直接导致了在体育课程教学上一直存在着顾此失彼的现象,也由此产生了"学生喜欢体育活动而不喜欢体育教学"的尴尬局面;再加上应试教育的习惯性影响,学校体育教学长期处于"低水平、低效率、非良性循环"状态而徘徊不前。
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