【摘 要】
：
中心城市具有较强的集聚功能和辐射作用,既是带动区域经济发展的重要增长极,也是促进区域协调发展的引擎.粤港澳大湾区要建成国际一流湾区和实现高质量发展,必须发挥香港、澳门、广州、深圳四大中心城市的辐射带动作用.基于现有理论和方法,分别构建区域密度函数、引力模型、断裂点模型来分析粤港澳大湾区中心城市人口与经济的空间结构与集聚扩散特征,发现目前香港、澳门、广州、深圳四大中心城市的对外经济联系和辐射效应显著增强,但存在过度集中、空间分布不均衡的问题,对其他城市的带动作用有待进一步提升.在构建“双循环”新发展格局背景
【机 构】
：
中山大学 港澳珠江三角洲研究中心/区域开放与合作研究院,广州 510275;中山大学 粤港澳发展研究院,广州 510275
论文部分内容阅读
中心城市具有较强的集聚功能和辐射作用,既是带动区域经济发展的重要增长极,也是促进区域协调发展的引擎.粤港澳大湾区要建成国际一流湾区和实现高质量发展,必须发挥香港、澳门、广州、深圳四大中心城市的辐射带动作用.基于现有理论和方法,分别构建区域密度函数、引力模型、断裂点模型来分析粤港澳大湾区中心城市人口与经济的空间结构与集聚扩散特征,发现目前香港、澳门、广州、深圳四大中心城市的对外经济联系和辐射效应显著增强,但存在过度集中、空间分布不均衡的问题,对其他城市的带动作用有待进一步提升.在构建“双循环”新发展格局背景下,应在完善粤港澳大湾区跨境协作机制;深化市场一体化,激发集聚扩散效应;打造西岸增长极,优化大湾区空间结构三个方面推动制度创新与政策落地,更好地发挥粤港澳大湾区中心城市的带动作用,推动粤港澳大湾区高质量发展.
其他文献
教学的根本目的在于促进学生的发展,以学生学习为中心的学习立场教学评价在理论与实践上应该得到确立.以国内部分高校教学评价为考察对象,发现目前大学课堂教学评价还存在着评价目标上标签现象突出、评价内容上教师行为占主导地位、评价主体上学生参与度较低,以及缺少“元评价”等问题.基于学习立场开展课堂教学评价,需要促进评价观念转变,推动评价能力提升,完善评价制度规范,以及构建支持性的评价文化.
新文科建设要求把新的信息技术融入到传统文科学科中,在此背景下信息技术与翻译教学紧密融合,通过探讨英语专业翻译课程的多模态教学,先进的信息技术以多种模态融入到翻译教学内容,教学方法和教学评价中.这种多模态翻译教学培养学生独立自主学习和深度学习能力,最终提高学生的翻译能力和翻译水平.
哈佛大学医学院教育质量居于世界前列,对我国医学教育发展具有重要借鉴意义.对哈佛大学医学院临床医学博士培养模式展开分析后发现,其培养模式总体呈现双轨特点.两条轨道分别是:培养医生的Pathways项目和培养医师科学家的HST项目.进一步对比发现,两个项目的培养目标、招生录取、课程设置以及学位论文环节分别体现了职业性、卓越性、实践性和应用学术性的特点,具体内容则根据培养目标有不同的侧重.借鉴哈佛大学医学院经验,反观我国临床医学博士教育可以结合自身发展的现实困境,探索适合中国国情的临床医学博士培养道路.
教授职位是德国高校系统中的一个核心职位类型,非常规教授职位种类的增多改变了长期存在的教授职位模式.很长一段时间以来,这种教授职位的内在差异主要出现在综合大学,但现在也扩展到了应用科学大学.基于一些联邦州的高等教育法,概述了法律规定的教授职位种类,论述了哪些种类利于应用科学大学的发展.在“应用科学大学人才(FH-Personal)”资助计划出台的背景下,讨论了应用科学大学如何促非常规教授职位的战略性发展问题以及面临的相关挑战.
自从疫情导致线下课堂教学无法进行以来,线上同步教学和数字化工具在德国应用科学大学中的应用可谓方兴未艾.但人们往往在线上与线下教学之间作比较,乐于强调线上教学的一些缺点,如没有真实感、缺乏社会互动、技术上仍有瓶颈.通过展示停止线下课堂教学的时期,如何利用数字化工具来打造现代化的协作式教学体验,使读者从中受到启发,也同样组织这样的教学,将其教学流程转化到自己的教学中.
当前,部分专业课教师对教书育人理念与课程思政内涵存在认识误区,对课程思政元素的挖掘与融合能力不强,导致课程思政开展呈现出过程形式化、内容显性化与目的功利化现象,制约课程思政育人功能的发挥.推进课程思政建设,要抓住教师这个关键点,强化教师的育人意识和责任担当,提升教师开展课程思政的知识水平和实践能力,完善课程思政评价体系,进而校正专业课教师开展课程思政的认知误区,提升开展课程思政的能力水平.
在实验室条件下对人类的学习进行心理学研究,通常的做法是在一定时间内让被试习得一项新的世界知识,因此类别学习成了主要的任务范式,一直是认知心理学最热点的研究领域之一.首先,梳理了类别学习的认知和神经研究;然后,分析了皮质—纹状体回路与类别学习的关系,进而提出类别学习的神经机制是以基底核为纽带,皮质—纹状体的四条回路为实现途径的理论设想;最后,讨论了如何从学习条件、学习过程和学习结果三方面去探讨类别学习的认知神经机制.
10月28日下午,第十四届中德应用型高等教育研讨会在合肥学院顺利召开.在合肥市与德国奥斯纳布吕克市共同开幕,会议线上线下同时举行.全国政协副主席、中国科学技术协会主席万钢出席并讲话,德国前总统克里斯蒂安·武尔夫主持.省长王清宪、德国下萨克森州州长施特凡·魏尔分别致辞.与会专家学者围绕深化产教融合,加快发展现代化应用型高等教育,培养高素质应用型人才展开探讨.
以体制机制为核心的大湾区治理体系创新,关乎粤港澳大湾区世界级城市群建设的治理效能,具有重要的理论和现实意义.“一国两制”下粤港澳大湾区城市群是一个跨境和跨制度治理的城市群,因而需要既借鉴吸收国际经验又兼顾中国国情和粤港澳区域治理的特殊情境,来审视谋划其治理体系创新.根据新时代中国国家治理体系的“价值、结构与功能”三维一体的分析框架,建议粤港澳大湾区世界级城市群治理体系创新选择“三横四纵”的路径:秉持稳定、高效、开放、共享四大价值理念,指导大湾区城市群治理体系创新实践;通过治理结构的改革,创新国家统合治理的
面对日趋复杂多变的内外部经济环境,在加快构建新发展格局的进程中,以创新驱动增强城市经济韧性的重要性愈发明显.基于WIP O专利匹配城市层面数据,实证考察创新网络对城市经济韧性的影响机制发现,粤港澳大湾区创新网络尤其是联合创新网络的形成有利于城市经济韧性的提升.为保证联合创新活动的持续稳定进行并助力韧性城市建设,建议构建“核心—边缘”、以点带面、等级清晰的联合创新网络,其中香港、深圳、广州等核心节点城市应加强联系并发挥主导作用,尤其是在数字经济等高科技领域,网络边缘城市需积极寻求同层级城市合作,并参与到核心