【摘 要】
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在教育体制改革的积极促进下,农村初中教育的教学情况得到了显著改善,教师正逐渐从应试教育的漩涡中脱离,学生的学习兴趣与积极性也有所提高。可即便如此,课堂教学中依然存在
【基金项目】
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甘肃省“十三五”规划课题《农村初中生物理学习分化的成因与对策研究》研究成果,课题立项号GS【2018】GHB1005
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在教育体制改革的积极促进下,农村初中教育的教学情况得到了显著改善,教师正逐渐从应试教育的漩涡中脱离,学生的学习兴趣与积极性也有所提高。可即便如此,课堂教学中依然存在两极分化的趋势,不仅会影响学生的学习成效,还会对课堂教学质量与有效性的提升造成一定的影响。故此,本文以农村初中物理教学为例,深入分析学生物理学习分化的原因,并提出可行性的解决对策。
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