卢梭说：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造就成一个人，自己必须是一个值得推崇的模范。”教师是人类灵魂的工程师。要塑造别人的灵魂必须首先净化自己的灵魂。所以作为教师首先应当是一个大写的人、高尚的人，是照射在学生心灵的一道灿烂的阳光，时时折射出人性的真、善、美。
　　我喜欢的孩子是太阳/每天都充满希望/我喜欢的孩子是月亮/每天都充满幻想/我喜欢的孩子是星星/每天都充满欢唱/当我疲惫时/你会出现在我身旁/告诉我好老师要学会整装/当我失望时/你会为我抚伤/告诉我/你们是我的臂膀/当我无奈时/你告诉我师生情长/多年后我不再迷茫/印在我心中的不止是理想/印在我脑海中的不止是飞翔/还有你那每一次的坚强/还忆起你每一天的成长/
　　这是我多年前写的一首小诗，是送给那一届初三毕业的孩子们的。在这十几年的教学生涯中，我有着深刻的体会， 当老师容易，当一个合格的老师不容易，当一个优秀的老师更不容易。如何才能让学生走近你，走进你的学科，是每一位教师该思考的问题。做一个让学生敬的老师。首先让学生敬佩你，怎么办？用知识和人品。
　　首先从知识的角度来讲，做为一个教师要博览群书，不必详尽，但要多，涉猎多方面的知识，让学生从你这得到的永远都是他们不知道的，让他们觉得很新鲜。同时，要适应潮流，虽然不是人云亦云，但是一定要紧跟时代，让学生觉得你这个老师永远都是年轻的，充满朝气的。老师就应该是个知识库，用其中的每一个故事去教育他们，唤醒他们，给孩子们动力和希望。
　　其次要学会赏识学生。在我任教的班级中，谷苗苗就是这样的学生，从来不举手发言，也从不朗读课文，每当我眼睛注视她时，她就低下头，生怕我提名，有次我试着让她回答问题，可她说话时声音很小，邻座都听不清，一天上课时，同学们都在仿写句子，我轻轻地走过去，看见她的句子写的挺不错，就笑着说：“你写的真好！”然后把她的句子朗读给全班同学听，她的眼睛立刻露出喜悦的神色，以后在上课时，她能主动举手发言了，我及时表扬了她，让她在愉快的情感体验中接受教育。这使我感悟到：我们老师不要吝啬你的表场，学生的心灵是纯洁透明的，天真烂漫的，十分在乎老师那本来就不多的表扬，而伤心于老师的批评与指责。我们要学会赏识学生，给他们充足的阳光，努力作学生智能的催化剂，为他们的希望把航。
　　做一个和学生竟的老师。记得去年刚刚接手初三四班的时候，孩子们眼里那份不信任，那种轻视，让我觉得自己好像没有了方向，他们的语文是全校倒数第一，分值和第一名相差将近十分，怎么办？第一节课，我用一首小诗总结了他们前两年的欠佳状态，鼓励他们要用这一年的辛苦去赢得胜利，这是他们第一次听一个老师为他们写诗。我说你们也可以写你们自己啊，孩子们真的做到了，一年来，他们和我有过无数次的比赛，大家都把动笔当成了乐趣，中考平均90多分，我想这和竞争分不开。
　　今年我做了七年级的班主任，工作更是难做，我努力着与孩子们成为了朋友，在很多工作中，我都是以竞争的心理和孩子们在一起，毽子比赛，跳绳比赛等等，还包括心理承受力的比赛，坚持性的比赛，在竞争中，孩子们得到的不仅仅是成绩，更重要的是心智，竞争就犹如一道阳光，给他们带来了无限的色彩。
　　做一个能静下心的老师。首先课下给自己一定的时间，静下心来，想教学流程，想学生的差异，这对于下一步的教学起着关键的作用。另外，一个语文老师一定要静下心来写一点东西，对人对物对事的或是感慨，或是批判，或是赞美，这是一种积累，也是为教学打下的基础。其次静下心对每一个孩子，尤其是问题生，我想这是最难的。记得有一次，我班的两个男生因为一点小事动起了手，两个孩子站在办公室里，满头满脸的泥土，我真是苦笑不得，如果急了，这件事解决起来很是麻烦，只能是静处理。我先是让一个孩子给我收拾桌子，又让另一个孩子收拾我的抽屉，然后让他们给一点意见，看看我的办公桌怎么布置才最漂亮，结果两个孩子开始商量起来了。我想，静下心是给自己机会，也是给学生机会，让自己和学生之间多了一道灿烂的阳光，照射到彼此的心里，温暖着彼此。
　　历史的云烟飘过，回看今天的我们。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是知识的传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，作为教师的我们，就该以百倍的精神投入到工作中，以我们良好的师德，共同撑起教育的蓝天！为每一个孩子撒播下阳光；以我们良好的师德，共同铸就教育的翅膀！为每一个孩子放飞希望。