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小学生的课外阅读一直备受关注，但在语文学习中，阅读恰恰成为学生尤其是高年级学生语文学习的“瓶颈”。学生的课外阅读。离不开教师的引导。可通过延伸时空，丰富阅读活动；编制书目群，形成阅读梯度；强调积累和运用，巩固阅读效果等策略，引导学生进行有效的课外阅读。
小学高年级课外阅读的有效引导
【摘 要】
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小学生的课外阅读一直备受关注，但在语文学习中，阅读恰恰成为学生尤其是高年级学生语文学习的“瓶颈”。学生的课外阅读。离不开教师的引导。可通过延伸时空，丰富阅读活动；编制书
【机 构】
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江苏省江阴市城中实验小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2011年11期
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