提高小学数学课堂教学有效性的策略研究

来源 :大众科学·中旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ivy2357
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:提高教学的有效性,打造高效课堂,是所有教育工作者永远的追求。数学在小学教学中属于基础学科,数学的学习将一直伴随学生的学习生涯始终,学习数学有利于提高学生的逻辑思维能力和分析、解决问题的能力。但是,现阶段小学数学课堂教学中依旧存在着许多问题,导致教学有效性得不到提高,数学课堂没能发挥其应有的教育价值。因此,本文将对如何提高小学数学课堂教学有效性策略进行研究。
  关键词:小学数学;有效性;策略
  引言:
  小学数学课堂的主要任务就是要使学生了解数学基础知识,帮助他们形成系统化的数学思维,提高他们解决问题的能力,课堂教学有效性直接关系到学生是否可以构建完整的数学知识体系。所以,作为一名小学数学教师应该把提高小学数学课堂教学有效性作为首要目标,强化学生对于学习数学的兴趣和积极性,调整教学策略和教学模式,使学生可以完全的掌握数学知识。
  一、提高小学数学课堂教学有效性的重要意义
  提高小学数学课堂教学的有效性就是提高教学的质量和效率。小学数学的主要教学目标就是培养学生对于数学的兴趣,使其掌握基础的数学知识,帮助他们建立良好的思维逻辑,要想完成教学目标,就必须要提高小学数学课堂教学的有效性。学生在数学课堂上,将学习到的数学知识全部吸收,并且可以灵活的运用所学习的数学知识去解决实际问题,数学整体核心素养得到提升,为其日后的学习和发展打下坚实的基础。目前,许多小学数学课堂依旧采取传统的教学模式,教师一味的对学生进行知识的传输,全然不顾学生的接受能力和学习状态,极大打击了学生对于数学学习的兴趣,阻碍了逻辑思维能力的提升,不利于学生长久的发展[1]。只有将以往的“灌输式”教学转变为“自主学习”,才有利于构建高效的数学课堂,提高学生的综合素质和能力,同时这也符合新课改和素质教育的要求。
  二、提高小学数学课堂有效性的策略
  (一)科学创建教学情境,调动学生学习的积极性
  生活中处处有数学,数学被广泛应用于生活,数学也来源于生活,所以数学具有一定的实践性和应用性。因此,数学教师应该抓住这一特征,提高学生的数学应用意识和能力,将日常生活作为最好的教学手段,创建科学合理的教学情境,在教学情境中引导学生对数学问题进行分析和探究,激发出学生学习热情,提高数学课堂教学的有效性[2]。比如,在学习“小数的初步认识”这一单元时,教师就可以创建微信抢红包的情境,假设在抢红包游戏中,小明抢到了6元6角6分,这时教师便可以提出问题:“如何用其他方式表示6元6角6分呢?”,随后教师便可以根据学生的回答,讲解和介绍6.66元的含义,使学生对小数有初步的认知,使他们理解小数点前的数位表示的就是小数的基本单位。在开展“年、月、日”这一课教学时,教师可以在课前收集一些不同年的日历,在教学过程中对学生进行展示,使他们深刻认识到数学被广泛应用于现实生活中,在创设教学情境中使学生了解大月、小月、平年、闰年的知识,能够初步判断某一年是平年还是闰年。在具体的教学情境中,不但可以加深学生对于所学知识的掌握程度,还可以帮助他们运用所学习的知识去解决一些现实生活中存在的问题,使其数学核心素养得到大幅度提升。与此同时,在创设教学情境时,教师必须要注意教学情境要紧紧围绕学生的认知,不能超出学生的认知,超出学生认知能力和水平的教学情境是无效的。
  (二)借助微课进行教学,提高学生的自主学习能力
  微课的主要特点就是便捷、高效、自主,由于微课视频时间比较短,所以更加具有针对性,学生可以接受并理解其内容,有利于提高学生的自主学习能力和课堂效率。微课可以应用于课前、课中和课后,应用在课前可以使学生对所要学习的内容进行预习,应用在上课的过程中可以使学生加强对所学习内容的理解和认识,应用在课后可以使学生对学习过的内容进行复习,加深理解。同时,教师在设计微课过程中,要保证微课内容对学生有足够的吸引力,这样才可以提高学生观看微课的兴趣,根据小学生的性格特点,要保证微课类型的多元化,这样才可以尽可能的集中学生的注意力[3]。比如,在学习“分数的初步认识”时,教师便可以在微课录制过程中准备两个西瓜,以分西瓜的形式对分数进行讲解,再提出相应的问题,引发学生进行思考,提高教学的有效性。
  (三)组织小组合作学习,增强学生的合作学习能力
  课堂效率得不到有效提升的原因之一就是学生缺乏学习兴趣,对于教师所讲的知识他们不感兴趣,觉得数学学习是枯燥乏味的。因此,要想提高课堂教学的效率,教师就必须要改变传统的教学模式,以学生为主,发挥学生在课堂上的主观能动性,从学生的实际情况出發,组织他们进行小组合作学习,在遇到问题时,可以组织他们进行小组讨论,培养独立思考问题的能力,充分调动学生的学习积极性和热情。比如,在学习“”长方形、正方形面积的计算”时,教师便可以对每一个小组布置内容不同但难度相同的任务,看看哪一个小组能尽快的解决问题,快速解决出问题且回答正确的小组可以得到一定的奖励,充分调动学生的积极性,促使每一个小组成员都可以有所进步。
  结束语:
  综上所述,提高课堂教学的有效性,充分考虑到学生的学习水平和接受能力,科学合理地采取各种教学手段,将小学数学教学更加贴近生活,使学生可以更好地理解数学知识,提高他们的综合能力,促进其全面发展。
  参考文献:
  [1]孙蓓.小学数学课堂教学提问的有效性及优化策略研究[D].陕西师范大学,2019.
  [2]黄莉.提高小学数学课堂教学有效性的策略[J].学周刊,2019,04:42-43.
  [3]陈世华.浅析提高小学数学课堂提问有效性的策略[J].学周刊,2019,25:29.
其他文献
摘 要:科学课程教学活动的主要目的是培养学生的科学素养。教师引导学生发现自己生活中的问题和科学现象并进行深入思考,教师应正确引导学生发现问题,思考问题和解决问题。需要使用正确的教学方法来实施教学活动,而生活化的教学方法才可以解决这个问题。科学来自于我们对于生活极其周围生存环境的认识,教师必须使用科学的优势课程,使学生直接接触小学科学教学内容,明确科学发现及科学思维的重要性,善于从生活中发现各种科学
期刊
摘 要:数学知识是源于生活的,对于数学知识的学习其实也是和生活密切相关的,所以在生活当中必须加强生活情境的运用,使学生明白学习数学知识的重要性,并通过生活化的各种情境激起小学生对数学知识的学习兴趣。筆者在下文当中,探讨了小学数学教学当中生活情境的运用,旨在找到数学课程内容与生活的契合点,加强学生对数学知识的认识,促进学生数学能力得到全面的提升。  关键词:小学;数学;生活情境  前言:  数学,具
期刊
摘 要:由于传统中职PS课堂教学存在无法对学生学习兴趣进行激发的情况,本文提出中职PS课堂与情境教学法相结合的教学模式。基于对PS课堂教学情境创设的原则进行探究与分析,从而获取有效的情境创设方法与手段,实现对学生学习兴趣的激发,有效的实现课堂教学效果的优化与提升。  关键词:情境教学法;中职PS;教学;创设原则  中职学生由于其学习能力较差,无法在日常学习中集中注意力,这些现实所存在的问题都会造成
期刊
摘 要:服装设计专业的现代学徒制是指各高职院校与企业通力合作,让学生近距离的感受行业工作的实际过程。在此过程中企业工作人员与高职院校学生之间的关系就是师傅与学徒的关系,目的是增强学生对专业知识的理解程度,提升专业技能,企业方面也拥有了更多的人力资源,为学生今后的服装设计生涯奠定基础。  关键词:现代学徒;高职;服装设计;协同培养  校企合作的教育模式是现阶段实现学校与企业双赢的最佳方案,既能够为企
期刊
摘 要:初中语文教学难点是文言文,因为其与现代汉语有明显差别,学生理解起来十分困难,提起文言文就头疼,学习不够积极,加之过于守旧的文言文教学方式,导致这个部分教学效益低。本文以初中语文文言文教学出发,指出当下文言文课堂存在问题,提出了让文言文教学充满生命力的有效措施,僅供参考。  关键词:初中语文;文言文教学;焕发生命力;有效策略  引言:  相关调查显示,初中学生在语文学习过程中,喜欢文言文教学
期刊
摘 要:随着教育的不断发展,教师逐渐认识到新型教学方法在教学中所发挥的重要作用。尤其在中职院校的数学教学中,该课程对于学生来说本来就属于一门较难的课程,很多学生对数学教学的开展存在较强的抵触心理。所以,为了改善当前的教学现状,教师需要对当前的教学方法进行改革,发现翻转课堂在数学教学中的重要性,掌握高效使用翻转课堂的方法,从而提高中职数学课程教学的质量,实现对于数学教学的改革。  关键词:翻转课堂;
期刊
摘 要:随着新课程改革的迅猛发展,传统的语文教学理念无法满足现代学生对语文课堂认知能力的需求,有些传统的语文教学课堂模式已经不再适应新时代的发展,因此,引发了语文课堂教学模式的革命。在每一轮轰轰烈烈的新课程改之后,都会产生新生的产物,那就是“新课堂教学模式”。新课堂教学模式的产生,必定能推动在当地改革的区域甚至更广泛的地方的课堂教学的有效性,近年来,我校在应顺新课程改革的潮流中,打造的“5+1”高
期刊
摘 要:随着我国国际大门的打开,英语逐渐受到了教师和学生的重视,在英语教学的过程当中,阅读是非常重要的组成部分。在初中英语教学当中,思辨性阅读是一种非常有效的英语阅读教学方式,思辨性阅读是将文章当中的内容进行分析,再将这些观点整合,从而对文章进行理解。在学生进行英语学习时,培养他们的思辨能力和创新能力就显得尤为重要,而且初中是培养他们正确三观的关键时期,因此思辨性阅读就有更加重要的意义。  关键词
期刊
摘 要:读写融和在小学语文的教学中拥有着非常广阔的实践空间,教师需要走在读写融和的教学点上勤加思考和实践,对于读写融和多样化的教学策略和教学途径进行积极探索,就能够有效推动读写融和的教学发展出自己的崭新天地。  关键词:小学语文;读写融和;教学点;统编版中年级  在小学语文的教学过程中,语文教师通常是把阅读和写作进行分开训练,在每学期的语文课程中,也安排了不少次数的作文训练,但是令人奇怪的是学生的
期刊
摘 要:英语学科的德育过程,是根据教材的总体内容,将外来优秀文化、现代文明与健全人生融为一体的教育过程。我们应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源,按照英语教学的自身规律,让德育在英语教学中静静流淌。  关键词:小学英语教学;渗透;德育  “人为本,德为先”。教学永远具有强烈的教育性,重视和加强少年儿童的品德教育,已经成为当今世界教育改革的热点。小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。这阶段儿童的
期刊