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摘 要：嵌入式系统是现代科技高速发展的产物，在我们生活中发挥重要作用，对嵌入式系统进行测试是保证其质量的一种重要手段。嵌入式系统测试是当前计算领域研究的热点，各大高校在该方面的培养逐步引起了重视。本文从阐述开设《嵌入式系统测试》课程的背景与意义出发，对本门课程的特点进行分析，并对该课程的教学方法进行探讨。
关键词：嵌入式测试；课程分析；教学方法
中图分类号：TP3-4
信息技术和网络技术的飞跃发展，我们已经进入后PC时代。而嵌入式系统可谓是后PC时代的代表，嵌入式技术以其灵活、高效和性价比高等诸多优势，被广泛应用于各项领域，从家庭的洗衣机、电冰箱、空调、小汽车，到办公室里的远程会议系统等，这些都属于可以使用嵌入式技术进行开发和改造的产品。因为嵌入式系统经常应用于对可靠性和稳定性要求很高的领域，所以对于嵌入式系统的测试显得尤为重要，因此嵌入式系统测试技术也是当前计算领域研究的热点。
1 开设《嵌入式系统测试》课程的背景与意义
嵌入式系统作为现代科技高速发展的产物，渗透到我们生活的各方各面，发挥着重要作用。随着我国嵌入式产品的快速发展，人们对于产品的性能要求越来越多，稳定性也要求越来越高。为满足这些需求，越来越多的人意识到嵌入式系统测试的重要性，这也促使国内对于嵌入式系统测试人才的需求也越来越多，嵌入式系统测试也将成为我国现在乃至未来最炙手可热的职业之一。同嵌入式系统测试的飞速发展相比较，我国高校在这方面的培养则相对落后，一方面部分计算机专业的学生毕业后找不到工作；而另一方面很多嵌入式企业或公司急需大量嵌入式系统测试人员来完成项目测试工作。归根究底，导致这种现象的原因主要是高校的传统教育无法满足市场需求的快速变化。目前市场的发展趋势是：越来越多的嵌入式设备的系统趋于复杂化，而系统测试将发挥起决定性的作用，所以当前业界非常缺乏的就是嵌入式方向的测试人才。
由此可见，我国各大高校争相开设《嵌入式系统测试》这一门课程，主要目的就是要适应市场发展变化，教授当前最实用的测试技术，培养有实力和高竞争力的嵌入式测试人才，为学生今后的就业打下坚实的基础，也为我国的嵌入式事业贡献自己的一份力量。
2 课程特点分析
嵌入式系统测试对测试人员的要求较高，要求他们能够熟练掌握软硬件两方面的知识，不仅要懂底层的硬件知识，而且对软件知识也有较高的要求，包含了大量的专业性很强的理论和实践技术，市场上需要的嵌入式测试人才必须具备高级语言编程经验、嵌入式系统开发经验等。综合以上原因，笔者归纳了《嵌入式系统测试》课程的特点：
2.1 该课程涉及专业课程较多
《嵌入式系统测试》是一门综合嵌入式软件与硬件的课程。测试人员，仅有软件方面的知识，而缺少对硬件方面的了解，则无法达到理想的测试效果。在很多时候即使发现了错误，也很难立即分清到底是软件的错误还是硬件本身的错误；因此，各个高校在开设《嵌入式系统测试》课程前，都有一些相应的前驱课程来奠定一个良好的基础，通常所需的前驱课程有：高级语言程序设计，嵌入式系统，单片机等。而该课程本身所涉及的内容包括：前半部分主要介绍嵌入式系统基础知识、系统测试基础原理、和硬件测试环境；后半部分课程主要介绍嵌入式系统测试流程；主流测试工具使用等。《嵌入式系统测试》是一门将多种软、硬件方面的知识融合在一起的课程。
2.2 理论知识较为枯燥
课程大部分学习时间，要求学生掌握相当多的软硬件理论知识和测试方法，例如：测试生命周期各阶段的工作内容、工作方法学习和单元测试的实施等。这些都要求学生记大量枯燥且抽象的理论内容，因此学生学习积极性不高，认为测试课程内容理解困难，而且相当一部分学生学习后，只记得一些基本概念，期末考试前也只是背概念，去应付考试。即使学生在应聘时，招聘公司一问及测试的知识，学生只会说不知道或者不记得了。导致这些情况的产生，主要还是所学内容太过理论抽象，学生无法真正的将理论与实际相结合。
2.3 实验条件要求较高
嵌入式测试学习过程中需要有较强的动手实践能力。对于嵌入式系统而言，嵌入式软件测试与硬件测试并没有明显的分界。嵌入式系统工作环境不同于一般软件，嵌入式软件的开发和测试通常处于跨平台的交叉工作环境。在进行嵌入式软件测试的时候，我们需要将软件运行在目标机上。然后将目标机的输入输出重定位为主机的输入输出设备，即可借助主机的资源完成对目标机的操作，一旦具备这样的条件，就可以将传统的软件测试方法应用于嵌入式软件测试中。毫无疑问，要能够顺利完成该课程的测试实验，对于实验器材的要求都较高。
3 教学方法探讨
在对课程特点分析的基础上，结合笔者亲身的教学经历对该门课程的教学方法提出了一些自己的想法，将多种教学方法结合起来应用。
3.1 激发学生的学习主动性
我校开设《嵌入式系统测试》这门课程，是针对计算机科学与技术专业大四的学生。这些学生在面临就业和毕业设计的双重压力下，对于大四的课程学习，往往显得“力不从心”，无法集中精力好好学习。在教学初期应将学生感兴趣的测试行业就业形势介绍清楚，嵌入式测试领域的要求虽然相对较高，但付出与收获是成正比的。在后期教学过程中，应坚持将所教授的理论知识，结合在实际企业中的应用，进行拓展介绍。这样一来，学生不仅学到了知识本身，还了解到企业的运作流程，让学生意识到所学内容不再遥远。注意培养学生对嵌入式测试的兴趣，激发学习积极性与主动性，坚定学好这门课程的信念。
3.2 使用对比教学法
嵌入式测试领域的很多知识并不是孤立存在的，而是与我们以前学过的很多知识有着密切关系，特别是和一般通用软件的测试。在学习此类知识的时候，要介绍嵌入式系统测试和通用软件测试的相同点，例如：测试流程等，加强这方面的学习；与此同时，将嵌入式测试中有别与通用软件测试的知识点提炼出来并作重点介绍。学生在这样的学习过程中，不但巩固了之前所学的知识，而且还学习了嵌入式系统测试中所特有的新技术。通过这样的对比学习，学生更容易接受新的知识，并加深了记忆。
3.3 使用项目教学法
该课程是一门实践性很强的课程，只有理论联系实践，才能收到较好的学习效果。在实践教学中，将一些和课程相关的小项目与教学过程紧密结合起来，达到理论与实践的完美结合。如“嵌入式系统测试流程”部分，按照软件测试流程进行组织，将全班同学分成若干组，每组5-6人，每个小组都有具体的工作任务布置和学习指导。在实现过程中，大家还可以通过角色扮演，清楚地知道自己应该要完成的工作。例如：扮演“测试经理”的学生，要给其余扮演“测试工程师”的学生，分配测试任务，并告知其何时测等等。通过这样的角色扮演，不仅提高了学生实践的兴趣，更让他们体会到测试的各种过程，最终完成。采用这种方法，使得学生在动手动脑的过程中，也学习到了测试方面的知识，并获得了满足感与成就感，也就进一步激发了其学习嵌入式测试课程的兴趣和信心。
4 结论
嵌入式系统是现代科技高速发展的产物，在我们生活中发挥重要作用，对嵌入式系统进行测试是保证其质量的一种重要手段。笔者从阐述开设《嵌入式系统测试》课程的背景与意义出发，对本门课程的特点进行分析，并对该课程的教学方法进行了一定探讨，以适应新时期的发展需要。
参考文献：
[1]潘凤.《嵌入式系统开发》课程研究及教学方法探讨[J].办公自动化.2009（22）.
[2]吕金和.嵌入式软件测试[J].软件导刊.2010（9）.
[3]张苏，牛丽梁，颖红.项目教学法在《软件测试》课程中的实施[J].天津职业大学学报.2011（20）.
[4]蔡建平.嵌入式软件测试实用技术[M].北京：清华大学出版社，2010.
作者简介：饶莉莉（1982-），女，江西景德镇人，研究生，讲师，工学硕士学位，研究方向：嵌入式系统。
作者单位：九江学院信息科学与技术学院，江西九江 332005
关键词：嵌入式测试；课程分析；教学方法
中图分类号：TP3-4
信息技术和网络技术的飞跃发展，我们已经进入后PC时代。而嵌入式系统可谓是后PC时代的代表，嵌入式技术以其灵活、高效和性价比高等诸多优势，被广泛应用于各项领域，从家庭的洗衣机、电冰箱、空调、小汽车，到办公室里的远程会议系统等，这些都属于可以使用嵌入式技术进行开发和改造的产品。因为嵌入式系统经常应用于对可靠性和稳定性要求很高的领域，所以对于嵌入式系统的测试显得尤为重要，因此嵌入式系统测试技术也是当前计算领域研究的热点。
1 开设《嵌入式系统测试》课程的背景与意义
嵌入式系统作为现代科技高速发展的产物，渗透到我们生活的各方各面，发挥着重要作用。随着我国嵌入式产品的快速发展，人们对于产品的性能要求越来越多，稳定性也要求越来越高。为满足这些需求，越来越多的人意识到嵌入式系统测试的重要性，这也促使国内对于嵌入式系统测试人才的需求也越来越多，嵌入式系统测试也将成为我国现在乃至未来最炙手可热的职业之一。同嵌入式系统测试的飞速发展相比较，我国高校在这方面的培养则相对落后，一方面部分计算机专业的学生毕业后找不到工作；而另一方面很多嵌入式企业或公司急需大量嵌入式系统测试人员来完成项目测试工作。归根究底，导致这种现象的原因主要是高校的传统教育无法满足市场需求的快速变化。目前市场的发展趋势是：越来越多的嵌入式设备的系统趋于复杂化，而系统测试将发挥起决定性的作用，所以当前业界非常缺乏的就是嵌入式方向的测试人才。
由此可见，我国各大高校争相开设《嵌入式系统测试》这一门课程，主要目的就是要适应市场发展变化，教授当前最实用的测试技术，培养有实力和高竞争力的嵌入式测试人才，为学生今后的就业打下坚实的基础，也为我国的嵌入式事业贡献自己的一份力量。
2 课程特点分析
嵌入式系统测试对测试人员的要求较高，要求他们能够熟练掌握软硬件两方面的知识，不仅要懂底层的硬件知识，而且对软件知识也有较高的要求，包含了大量的专业性很强的理论和实践技术，市场上需要的嵌入式测试人才必须具备高级语言编程经验、嵌入式系统开发经验等。综合以上原因，笔者归纳了《嵌入式系统测试》课程的特点：
2.1 该课程涉及专业课程较多
《嵌入式系统测试》是一门综合嵌入式软件与硬件的课程。测试人员，仅有软件方面的知识，而缺少对硬件方面的了解，则无法达到理想的测试效果。在很多时候即使发现了错误，也很难立即分清到底是软件的错误还是硬件本身的错误；因此，各个高校在开设《嵌入式系统测试》课程前，都有一些相应的前驱课程来奠定一个良好的基础，通常所需的前驱课程有：高级语言程序设计，嵌入式系统，单片机等。而该课程本身所涉及的内容包括：前半部分主要介绍嵌入式系统基础知识、系统测试基础原理、和硬件测试环境；后半部分课程主要介绍嵌入式系统测试流程；主流测试工具使用等。《嵌入式系统测试》是一门将多种软、硬件方面的知识融合在一起的课程。
2.2 理论知识较为枯燥
课程大部分学习时间，要求学生掌握相当多的软硬件理论知识和测试方法，例如：测试生命周期各阶段的工作内容、工作方法学习和单元测试的实施等。这些都要求学生记大量枯燥且抽象的理论内容，因此学生学习积极性不高，认为测试课程内容理解困难，而且相当一部分学生学习后，只记得一些基本概念，期末考试前也只是背概念，去应付考试。即使学生在应聘时，招聘公司一问及测试的知识，学生只会说不知道或者不记得了。导致这些情况的产生，主要还是所学内容太过理论抽象，学生无法真正的将理论与实际相结合。
2.3 实验条件要求较高
嵌入式测试学习过程中需要有较强的动手实践能力。对于嵌入式系统而言，嵌入式软件测试与硬件测试并没有明显的分界。嵌入式系统工作环境不同于一般软件，嵌入式软件的开发和测试通常处于跨平台的交叉工作环境。在进行嵌入式软件测试的时候，我们需要将软件运行在目标机上。然后将目标机的输入输出重定位为主机的输入输出设备，即可借助主机的资源完成对目标机的操作，一旦具备这样的条件，就可以将传统的软件测试方法应用于嵌入式软件测试中。毫无疑问，要能够顺利完成该课程的测试实验，对于实验器材的要求都较高。
3 教学方法探讨
在对课程特点分析的基础上，结合笔者亲身的教学经历对该门课程的教学方法提出了一些自己的想法，将多种教学方法结合起来应用。
3.1 激发学生的学习主动性
我校开设《嵌入式系统测试》这门课程，是针对计算机科学与技术专业大四的学生。这些学生在面临就业和毕业设计的双重压力下，对于大四的课程学习，往往显得“力不从心”，无法集中精力好好学习。在教学初期应将学生感兴趣的测试行业就业形势介绍清楚，嵌入式测试领域的要求虽然相对较高，但付出与收获是成正比的。在后期教学过程中，应坚持将所教授的理论知识，结合在实际企业中的应用，进行拓展介绍。这样一来，学生不仅学到了知识本身，还了解到企业的运作流程，让学生意识到所学内容不再遥远。注意培养学生对嵌入式测试的兴趣，激发学习积极性与主动性，坚定学好这门课程的信念。
3.2 使用对比教学法
嵌入式测试领域的很多知识并不是孤立存在的，而是与我们以前学过的很多知识有着密切关系，特别是和一般通用软件的测试。在学习此类知识的时候，要介绍嵌入式系统测试和通用软件测试的相同点，例如：测试流程等，加强这方面的学习；与此同时，将嵌入式测试中有别与通用软件测试的知识点提炼出来并作重点介绍。学生在这样的学习过程中，不但巩固了之前所学的知识，而且还学习了嵌入式系统测试中所特有的新技术。通过这样的对比学习，学生更容易接受新的知识，并加深了记忆。
3.3 使用项目教学法
该课程是一门实践性很强的课程，只有理论联系实践，才能收到较好的学习效果。在实践教学中，将一些和课程相关的小项目与教学过程紧密结合起来，达到理论与实践的完美结合。如“嵌入式系统测试流程”部分，按照软件测试流程进行组织，将全班同学分成若干组，每组5-6人，每个小组都有具体的工作任务布置和学习指导。在实现过程中，大家还可以通过角色扮演，清楚地知道自己应该要完成的工作。例如：扮演“测试经理”的学生，要给其余扮演“测试工程师”的学生，分配测试任务，并告知其何时测等等。通过这样的角色扮演，不仅提高了学生实践的兴趣，更让他们体会到测试的各种过程，最终完成。采用这种方法，使得学生在动手动脑的过程中，也学习到了测试方面的知识，并获得了满足感与成就感，也就进一步激发了其学习嵌入式测试课程的兴趣和信心。
4 结论
嵌入式系统是现代科技高速发展的产物，在我们生活中发挥重要作用，对嵌入式系统进行测试是保证其质量的一种重要手段。笔者从阐述开设《嵌入式系统测试》课程的背景与意义出发，对本门课程的特点进行分析，并对该课程的教学方法进行了一定探讨，以适应新时期的发展需要。
参考文献：
[1]潘凤.《嵌入式系统开发》课程研究及教学方法探讨[J].办公自动化.2009（22）.
[2]吕金和.嵌入式软件测试[J].软件导刊.2010（9）.
[3]张苏，牛丽梁，颖红.项目教学法在《软件测试》课程中的实施[J].天津职业大学学报.2011（20）.
[4]蔡建平.嵌入式软件测试实用技术[M].北京：清华大学出版社，2010.
作者简介：饶莉莉（1982-），女，江西景德镇人，研究生，讲师，工学硕士学位，研究方向：嵌入式系统。
作者单位：九江学院信息科学与技术学院，江西九江 332005