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如何在市场经济条件下，做到从实际出发，不断增强企业思想政治工作的时代感、针对性和实效性，运用自我教育的形式补充集中系统教育之不足？下面笔者就此谈一点认识。
一、自我教育认识发展的理论与实践依据
1.自我教育是党的群众路线和政治民主原则在思想政治工作中的具体体现
在社会主义条件下，职工是企业的主体，他们既要接受组织和领导的管理，同时又直接参与企业的管理。从思想教育的角度讲，他们既是受教育者，又是教育者。一个企业的风气和文化的形成；企业内部员工队伍的整体素质，最终决定于工人阶级本身。因此，充分发挥职工自身的主观能动性，加强职工自我修养和群众性的自我教育，既是职工思想政治工作应遵循的一项重要原则，又是教育主客体相互转换规律的要求。
2.现代信息渠道的拓展，为职工自我教育提供了良好的环境和条件
当前计算机、电影、电视、广播、录音、录像、报刊、图书等信息传播媒体的发展，各种报告会、演讲会、智力竞赛、文体活动、函授辅导、自学考试等社会活动的开展，给职工自我教育提供了广阔的天地。这些具有认知、教育、审美等的重要社会活动，可以影响职工的思想、道德、情操、生活方式，以至整个精神面貌，其教育效能不比课堂政治教育逊色。
3.注重职工自我教育，也是新世纪职工思想变化规律所决定的
从思想特征看，在社会主义市场经济条件下，职工的自我意识逐步确定，独立意识增强，自制、自控能力较强。对社会事物的观察力、接受力日益敏锐，想象力丰富，注重自我价值的实现。相对于过去职工思想单纯、可塑性强的情况，现代职工更难以接受那种枯燥的理论灌输。从思想现状上看，随着现代化改革开放的不断深入，职工的思想日趋活跃，尤其是各种利益的调整，使得思想千姿百态，在有限的时间内，用一两堂政治教育课难以解决职工形形色色的认识问题。从文化结构上看，当前职工的文化素质层次不一，有高有低。采取“一刀切”、“上大课”的教育方法往往是“旱涝不均”。总之，系统教育和自我教育是相辅相成、互为补充的。在当今经济、科技、文化高速发展的时代，考察这两种方式的功能，自我教育日益显示出它重要的地位和作用。
二、企业职工自我教育应遵循的原则
1.坚持主导性原则，把握自我教育的方向
这一原则包括两个方面的含义，一是从主导的形式方面，自我教育是一种有组织、有目的、有计划、有意识的教育活动，是在思想工作者的组织正确指导下实施的教育，而不是无目的的、非自觉的教育活动。二是从教育的内容方面，主要体现在帮助职工懂得怎样生活、怎样工作、怎样做人，逐步树立起向上的人生观，培养出更多的“四有新人”。在自我教育中，要把引导广大职工紧密联系各自思想实际，培养和锻炼自己的道德品质、思想修养放在自我教育的主导地位，切实把自我教育的过程变成职工自我改造、自我提高、自我完善的过程。
2.坚持启发性原则，不断提高职工自我教育的能力
首先，要引导职工提高学习和掌握正确理论的自觉性，这是启发职工进行自我教育的关键。人的思维能力的发展过程，就是从对事物的感性认识上升为理性认识的过程，是人们从不成熟到逐渐成熟的共同的追求。我们要抓住这一点培养职工的正确理论思维，引导职工在接受正确理论和先进思想中完成自我教育。
其次。要启发引导职工正确认识自己在社会中的地位和价值。正确地认识自己，是应用所掌握的自我教育的标准，对自己的行为进行分析判断的过程。只有正确认识自己，才能确定合理的行动方向，把自己的认识变为个人行动的自觉力量，这是实现自我教育的重要途径。在现实生活中，有的职工生气勃勃、尽职尽责，始终朝着既定的目标前进；而有的职工则追求低级趣味，对生活采取消极的态度，其中主要的因素，就是能否正确认识自己的存在价值。因此，引导职工正确认识自我价值和对未来的追求，是启发职工进行自我教育的有效手段。
3.坚持适应性原则，保证自我教育效果
所谓适应性原则，就是在自我教育中，思想政治工作者，要根据职工不同的客观条件和需要因人施教、区别对待。一是根据教育对象正确要求的强弱程度来实施自我教育；对那些愿意且能主动接受正确思想、观念的职工，要注意培养、爱护他们的这种正确需要和上进心，让他们通过自我教育，在精神上有追求，在思想政治方面不断有所进取。对那些接受正确思想、观念比较被动的职工，则必须通过个别指导强化外部影响，把正确的观念不断地灌输给他们，有意识地培养他们主动接受正确的观念。二是充分考虑教育对象自我教育能力的强弱。对能力较弱的职工，要由浅入深，循循善导，不仅要使他们掌握基本道理和基本知识，还要培养他们运用这些基本道理分析和处理问题的能力；对自我教育能力较强的职工，则应鼓励他们自己解决自己的问题，在解决问题的过程中，进一步促进自我教育能力的提高。
4.坚持渗透性原则，发挥各种教育方式的互补作用
一是自我教育与集体教育相结合。作为集体，具有共同的原景，具有管理和自我管理的机构，有集体纪律和舆论，有共同的活动特征，它强有力的影响着生活在集体之中的每个人的心理状态。个人良好行为习惯的形成，只有在集体中才能完善；个人价值的实现，只有在集体中才能找到统一的评价标准。因此。培养全面发展的个性，实现自我教育的目的，离不开集体教育的作用。个人自我教育的成功，反过来又优化了集体的环境，增强了集体的影响力。如职工间的互相谈心，可以沟通思想，交流感情，统一认识，携手前进；领导与职工相互帮助，可以交换意见、了解情况、增强信任、加强团结，进而扩大和深化自我教育的效果。
二是自我教育和实践锻炼相结合。自我教育不是一种孤立的行为，它渗透于职工在生产、经营、生活的方方面面。在当前，要组织广大职工积极参与企业改革、参与竞争，在市场经济中经受锻炼、接受教育、增长才干；要积极开展各种健康有益的活动，通过寓教于乐、寓教于文的形式，加深大家的情感体验。
（作者单位：青岛振业房地产总公司）
编辑/海岩
一、自我教育认识发展的理论与实践依据
1.自我教育是党的群众路线和政治民主原则在思想政治工作中的具体体现
在社会主义条件下，职工是企业的主体，他们既要接受组织和领导的管理，同时又直接参与企业的管理。从思想教育的角度讲，他们既是受教育者，又是教育者。一个企业的风气和文化的形成；企业内部员工队伍的整体素质，最终决定于工人阶级本身。因此，充分发挥职工自身的主观能动性，加强职工自我修养和群众性的自我教育，既是职工思想政治工作应遵循的一项重要原则，又是教育主客体相互转换规律的要求。
2.现代信息渠道的拓展，为职工自我教育提供了良好的环境和条件
当前计算机、电影、电视、广播、录音、录像、报刊、图书等信息传播媒体的发展，各种报告会、演讲会、智力竞赛、文体活动、函授辅导、自学考试等社会活动的开展，给职工自我教育提供了广阔的天地。这些具有认知、教育、审美等的重要社会活动，可以影响职工的思想、道德、情操、生活方式，以至整个精神面貌，其教育效能不比课堂政治教育逊色。
3.注重职工自我教育，也是新世纪职工思想变化规律所决定的
从思想特征看，在社会主义市场经济条件下，职工的自我意识逐步确定，独立意识增强，自制、自控能力较强。对社会事物的观察力、接受力日益敏锐，想象力丰富，注重自我价值的实现。相对于过去职工思想单纯、可塑性强的情况，现代职工更难以接受那种枯燥的理论灌输。从思想现状上看，随着现代化改革开放的不断深入，职工的思想日趋活跃，尤其是各种利益的调整，使得思想千姿百态，在有限的时间内，用一两堂政治教育课难以解决职工形形色色的认识问题。从文化结构上看，当前职工的文化素质层次不一，有高有低。采取“一刀切”、“上大课”的教育方法往往是“旱涝不均”。总之，系统教育和自我教育是相辅相成、互为补充的。在当今经济、科技、文化高速发展的时代，考察这两种方式的功能，自我教育日益显示出它重要的地位和作用。
二、企业职工自我教育应遵循的原则
1.坚持主导性原则，把握自我教育的方向
这一原则包括两个方面的含义，一是从主导的形式方面，自我教育是一种有组织、有目的、有计划、有意识的教育活动，是在思想工作者的组织正确指导下实施的教育，而不是无目的的、非自觉的教育活动。二是从教育的内容方面，主要体现在帮助职工懂得怎样生活、怎样工作、怎样做人，逐步树立起向上的人生观，培养出更多的“四有新人”。在自我教育中，要把引导广大职工紧密联系各自思想实际，培养和锻炼自己的道德品质、思想修养放在自我教育的主导地位，切实把自我教育的过程变成职工自我改造、自我提高、自我完善的过程。
2.坚持启发性原则，不断提高职工自我教育的能力
首先，要引导职工提高学习和掌握正确理论的自觉性，这是启发职工进行自我教育的关键。人的思维能力的发展过程，就是从对事物的感性认识上升为理性认识的过程，是人们从不成熟到逐渐成熟的共同的追求。我们要抓住这一点培养职工的正确理论思维，引导职工在接受正确理论和先进思想中完成自我教育。
其次。要启发引导职工正确认识自己在社会中的地位和价值。正确地认识自己，是应用所掌握的自我教育的标准，对自己的行为进行分析判断的过程。只有正确认识自己，才能确定合理的行动方向，把自己的认识变为个人行动的自觉力量，这是实现自我教育的重要途径。在现实生活中，有的职工生气勃勃、尽职尽责，始终朝着既定的目标前进；而有的职工则追求低级趣味，对生活采取消极的态度，其中主要的因素，就是能否正确认识自己的存在价值。因此，引导职工正确认识自我价值和对未来的追求，是启发职工进行自我教育的有效手段。
3.坚持适应性原则，保证自我教育效果
所谓适应性原则，就是在自我教育中，思想政治工作者，要根据职工不同的客观条件和需要因人施教、区别对待。一是根据教育对象正确要求的强弱程度来实施自我教育；对那些愿意且能主动接受正确思想、观念的职工，要注意培养、爱护他们的这种正确需要和上进心，让他们通过自我教育，在精神上有追求，在思想政治方面不断有所进取。对那些接受正确思想、观念比较被动的职工，则必须通过个别指导强化外部影响，把正确的观念不断地灌输给他们，有意识地培养他们主动接受正确的观念。二是充分考虑教育对象自我教育能力的强弱。对能力较弱的职工，要由浅入深，循循善导，不仅要使他们掌握基本道理和基本知识，还要培养他们运用这些基本道理分析和处理问题的能力；对自我教育能力较强的职工，则应鼓励他们自己解决自己的问题，在解决问题的过程中，进一步促进自我教育能力的提高。
4.坚持渗透性原则，发挥各种教育方式的互补作用
一是自我教育与集体教育相结合。作为集体，具有共同的原景，具有管理和自我管理的机构，有集体纪律和舆论，有共同的活动特征，它强有力的影响着生活在集体之中的每个人的心理状态。个人良好行为习惯的形成，只有在集体中才能完善；个人价值的实现，只有在集体中才能找到统一的评价标准。因此。培养全面发展的个性，实现自我教育的目的，离不开集体教育的作用。个人自我教育的成功，反过来又优化了集体的环境，增强了集体的影响力。如职工间的互相谈心，可以沟通思想，交流感情，统一认识，携手前进；领导与职工相互帮助，可以交换意见、了解情况、增强信任、加强团结，进而扩大和深化自我教育的效果。
二是自我教育和实践锻炼相结合。自我教育不是一种孤立的行为，它渗透于职工在生产、经营、生活的方方面面。在当前，要组织广大职工积极参与企业改革、参与竞争，在市场经济中经受锻炼、接受教育、增长才干；要积极开展各种健康有益的活动，通过寓教于乐、寓教于文的形式，加深大家的情感体验。
（作者单位：青岛振业房地产总公司）
编辑/海岩