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摘 要：校企合作是成人职业教育培训学校实现自身全面发展的必经之路，对于职业型人才的培养具有非常重要的实践意义和理论意义。就成人职业教育培训而言，培养的人才要想符合经济社会的发展需求，离不开企业的支持与参与。而校企合作教学模式的顺利实施，需要完善的管理机制。本文在此基础上，就职业教育校企合作管理机制展开深入的探讨。
关键词：成人职业教育培训学校；校企合作；管理机制
成人职业教育培训学校校企合作管理机制的研究和创新，对推动职业教育发展有着非常重要的意义和作用。从目前我国成人职业教育培训学校发展情况来看，校企合作已经取得一定的成效，采取校企合作方式对人才进行培养，让地方经济发展与技能人才的适应性得到大幅度的提升。但是由于校企合作管理机制不完善，导致校企合作深度发展受到制约。构建长效的、稳定的合作管理机制，促进校企合作健康、持续、深入发展已经成为当前亟待解决的问题，本文针对这一问题展开研究。
一、实现校企文化对接，增强校企合作紧密度
作为校企合作教育中的两个主体，企业和学校是两个单独的个体，有着各自的文化。从目前实际情况来看，我国大部分高校的校园文化建设已经逐步趋于完善。从校企合作的根本目的来说，企业参与合作的目的是为了获得优质人才，满足自身的发展需要。而学校参与合作的目的是为了输送人才，换言之，就是为技能型人才的培养提供服务，这也是校企合作共同价值和基础所在。从某个程度上说，校企合作的境界和层次会通过合作教育获得有效的提升。因此，在校园文化建设过程中应当纳入企业文化。加强成人职业教育培训学校与企业在校内外组织多样性的文化实践活动，提升学生对企业文化的认识，在此基础上了解和掌握企业文化，实现校园文化和企业文化的有效对接，让成人职业教育培训校企合作作为合作教育中的重要内容获得广泛的肯定与全社会的认同。
二、强化地方政府的指导，促进校企全面合作
结合地方经济发展的实际需求，政府要根据实际情况寻求行业组织的指导，在此基础上针对某个特定时期制定相应的经济发展宏观目标，对企业和地方行业的实际需求以及发展趋势进行全面了解，针对经济转型升级方向以及产业结构进行科学合理低调整，明确特定时期对技术技能型人才需求的水平、数量、规格、种类等，企业和职业院校要将合作教育的共同作用共同发挥出来。与此同时，教育部门和各级政府要加强与产业部门的联系，针对成人职业教育培训学校与企业的高效合作建立多方交流信息平台。换言之，教育部门和各级政府要在职业院校与企业之间发挥“桥梁”的作用，针对地方经济的全面可持续发展建立大联盟。除此之外，行业对地方企业的指导意见也要建立起来，职业院校与企业要针对当前社会对于技能型人才的发展需求共同制定科学的人才培养方案，在此基础上形成更加紧密的合作，为地方社会人才需求建立科学合理的管理机制。
三、成立校企合作委员会，确保校企合作长期运行
校企合作委员会在校企合作过程中发挥着“中介”作用，对校企合作的深度以及合作效果有着直接的影响。校企合作委员会应当由职业学院的副院长或者分院院长担任，委员会的成员则由企业内专业技术人员、企业高层管理人员、职业院校相关专业教师以及教研室主任组成。在校企合作过程中，校企合作委员会主要负责校企协议签订工作、谈判工作以及企业引进等工作。同时还要负责解决和协调校企合作过程中出现的问题、定期召开相关的工作会议、协调好各个部分的工作、制度的组织实施和机制建立工作等。总而言之，校企合作委员会在校企合作过程中发挥着举足轻重的作用，对校企合作相关事宜进行统一检查、统一规划、统一管理、统一领导和统一考评。确保校企合作过程中的每一个环节、每一件事情都有相关人员负责，让校企合作能够得到稳定的、长期的运行。
四、建立完善的校企合作机制，推动校企合作的顺利进行
完善的校企合作机制是校企顺利合作的先决条件和根本前提。在校企合作过程中，要从以下两个方面着手建立完善的校企合作制度：第一，对相关专业课程进行合理的设置。职业院校首先要做好市场调研工作，在这个基础上，结合企业对相关技术岗位人才需求制定合适的教学大纲和教学计划。其次，在专业理论基础知识教学上，对教材内容进行适当的删减，增加企业急需的知识和技能，以此为学习主体。最后，在企业的指导下，职业院校应当对所有课程结构进行重新的组合和整体优化，对课程的比例结构进行适当的调整，在此基础上设置适应社会发展需求和地方经济的专业课程，为校企合作的顺利进行提供可靠的保障。第二，针对校企合作领导工作进行加强。在校企合作过程中，职业院校要根据实际情况建立校企合作工作组织机构，从组织上做到保障机制的科学性和完善性。学校各处室以及各系部要按照学校的统一部署，有创造性的开展工作。在实际工作中担负起教学模式改革的重任，加强技术服务与开发、实验实训基地建设、专业与课程建设等工作。长期抓好校企合作工作，确保校企合作可以得到持续健康发展，促进校企合作的良性循环。
五、结论
综上所述，校企合作是成人职业教育培训学校发展过程中服务社会以及人才培养的必然途径和手段。在当前职业教育改革中，对校企合作之路的探索也成为一个热点话题。学校和企业要顺应时代发展需求和经济社会发展需求，结合利益共同体，建立深度的合作关系，实现共同协调发展。
参考文献
[1]龚琴.校企合作共建实训基地管理体制改革的研究[J].价值工程，2018（02）：62-63.
[2]韩继超，斯建刚.校企合作共建实训基地管理改革的实践研究[J].价值工程，2011（22）：95-96.
[3]吴雄熊.论“校企共建型”学生创新能力提升的途径[J].学校党建与思想教育，2016（02）：21-22.
[4]杨彦，许士群.校企共建实训基地的运行机制及管理體制研究——以高职院校应用电子专业为例[J].广西轻工业，2009（10）：43-44.
关键词：成人职业教育培训学校；校企合作；管理机制
成人职业教育培训学校校企合作管理机制的研究和创新，对推动职业教育发展有着非常重要的意义和作用。从目前我国成人职业教育培训学校发展情况来看，校企合作已经取得一定的成效，采取校企合作方式对人才进行培养，让地方经济发展与技能人才的适应性得到大幅度的提升。但是由于校企合作管理机制不完善，导致校企合作深度发展受到制约。构建长效的、稳定的合作管理机制，促进校企合作健康、持续、深入发展已经成为当前亟待解决的问题，本文针对这一问题展开研究。
一、实现校企文化对接，增强校企合作紧密度
作为校企合作教育中的两个主体，企业和学校是两个单独的个体，有着各自的文化。从目前实际情况来看，我国大部分高校的校园文化建设已经逐步趋于完善。从校企合作的根本目的来说，企业参与合作的目的是为了获得优质人才，满足自身的发展需要。而学校参与合作的目的是为了输送人才，换言之，就是为技能型人才的培养提供服务，这也是校企合作共同价值和基础所在。从某个程度上说，校企合作的境界和层次会通过合作教育获得有效的提升。因此，在校园文化建设过程中应当纳入企业文化。加强成人职业教育培训学校与企业在校内外组织多样性的文化实践活动，提升学生对企业文化的认识，在此基础上了解和掌握企业文化，实现校园文化和企业文化的有效对接，让成人职业教育培训校企合作作为合作教育中的重要内容获得广泛的肯定与全社会的认同。
二、强化地方政府的指导，促进校企全面合作
结合地方经济发展的实际需求，政府要根据实际情况寻求行业组织的指导，在此基础上针对某个特定时期制定相应的经济发展宏观目标，对企业和地方行业的实际需求以及发展趋势进行全面了解，针对经济转型升级方向以及产业结构进行科学合理低调整，明确特定时期对技术技能型人才需求的水平、数量、规格、种类等，企业和职业院校要将合作教育的共同作用共同发挥出来。与此同时，教育部门和各级政府要加强与产业部门的联系，针对成人职业教育培训学校与企业的高效合作建立多方交流信息平台。换言之，教育部门和各级政府要在职业院校与企业之间发挥“桥梁”的作用，针对地方经济的全面可持续发展建立大联盟。除此之外，行业对地方企业的指导意见也要建立起来，职业院校与企业要针对当前社会对于技能型人才的发展需求共同制定科学的人才培养方案，在此基础上形成更加紧密的合作，为地方社会人才需求建立科学合理的管理机制。
三、成立校企合作委员会，确保校企合作长期运行
校企合作委员会在校企合作过程中发挥着“中介”作用，对校企合作的深度以及合作效果有着直接的影响。校企合作委员会应当由职业学院的副院长或者分院院长担任，委员会的成员则由企业内专业技术人员、企业高层管理人员、职业院校相关专业教师以及教研室主任组成。在校企合作过程中，校企合作委员会主要负责校企协议签订工作、谈判工作以及企业引进等工作。同时还要负责解决和协调校企合作过程中出现的问题、定期召开相关的工作会议、协调好各个部分的工作、制度的组织实施和机制建立工作等。总而言之，校企合作委员会在校企合作过程中发挥着举足轻重的作用，对校企合作相关事宜进行统一检查、统一规划、统一管理、统一领导和统一考评。确保校企合作过程中的每一个环节、每一件事情都有相关人员负责，让校企合作能够得到稳定的、长期的运行。
四、建立完善的校企合作机制，推动校企合作的顺利进行
完善的校企合作机制是校企顺利合作的先决条件和根本前提。在校企合作过程中，要从以下两个方面着手建立完善的校企合作制度：第一，对相关专业课程进行合理的设置。职业院校首先要做好市场调研工作，在这个基础上，结合企业对相关技术岗位人才需求制定合适的教学大纲和教学计划。其次，在专业理论基础知识教学上，对教材内容进行适当的删减，增加企业急需的知识和技能，以此为学习主体。最后，在企业的指导下，职业院校应当对所有课程结构进行重新的组合和整体优化，对课程的比例结构进行适当的调整，在此基础上设置适应社会发展需求和地方经济的专业课程，为校企合作的顺利进行提供可靠的保障。第二，针对校企合作领导工作进行加强。在校企合作过程中，职业院校要根据实际情况建立校企合作工作组织机构，从组织上做到保障机制的科学性和完善性。学校各处室以及各系部要按照学校的统一部署，有创造性的开展工作。在实际工作中担负起教学模式改革的重任，加强技术服务与开发、实验实训基地建设、专业与课程建设等工作。长期抓好校企合作工作，确保校企合作可以得到持续健康发展，促进校企合作的良性循环。
五、结论
综上所述，校企合作是成人职业教育培训学校发展过程中服务社会以及人才培养的必然途径和手段。在当前职业教育改革中，对校企合作之路的探索也成为一个热点话题。学校和企业要顺应时代发展需求和经济社会发展需求，结合利益共同体，建立深度的合作关系，实现共同协调发展。
参考文献
[1]龚琴.校企合作共建实训基地管理体制改革的研究[J].价值工程，2018（02）：62-63.
[2]韩继超，斯建刚.校企合作共建实训基地管理改革的实践研究[J].价值工程，2011（22）：95-96.
[3]吴雄熊.论“校企共建型”学生创新能力提升的途径[J].学校党建与思想教育，2016（02）：21-22.
[4]杨彦，许士群.校企共建实训基地的运行机制及管理體制研究——以高职院校应用电子专业为例[J].广西轻工业，2009（10）：43-44.