一言难尽说“陪读”

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  如今,在学校附近买房租房,家长专职来陪孩子上学已经成了一种社会现象。有的学校周围还形成了“陪读部落”。“陪读部落”这个特殊群体不仅数量日渐增长,而且正在发生质变:从最初的兼职陪读变成现在的专职陪读。在一些省市,由于招生政策等原因,更为庞大的“陪读部落”演绎了许多并不轻松的故事。作为家长的你是盲目加入,还是理性选择呢?
  “陪读部落”故事多
  案例一:晓宇家里条件一般,为了让晓宇读个好高中,父母咬牙卖掉了家里的房子,离乡背井,来小宇现在就读的学校附近买了房,轮流陪读。父母还要在家乡那边工作,可家乡没有了“家”,只能在各自单位住职工宿舍,平时两地往返奔波。
  转眼陪读两年了,结果怎么样呢?晓宇不但逃避学习成绩下滑,还出现了很多心理问题。我在心理咨询中了解到,由于父母长期的陪读,晓宇衣来伸手饭来张口,什么也不会,自理能力非常差,除了写作业,生活上简直是一个废人。课余时间他很少和同学在一起活动,人际交往也出现了障碍,越来越封闭自己,节假日也不愿走出家门。更严重的是,最近还出现了反复洗手的毛病。有时候,晓宇会感到非常郁闷烦躁,然后会跟妈妈大吵大闹,父亲知道了就严厉管教,结果是晓宇和父母成了“仇敌”,关系非常紧张。在心理咨询中,晓宇说到难过处痛哭流涕:“每天回到家里非常压抑,爸爸妈妈非要来陪读,都怪他们,让我变成了现在这个样子……”
  案例二:一天,我接待了一对母女的来访。母亲怎么也说不清孩子出了什么问题,只是反复说孩子跟过去不一样了,过去有说有笑,现在经常沉默不语,对父母也没有话说了,不知道是不是孩子心理出了问题?“为了孩子在这里上学,我放弃工作来陪读。在这里我没有熟悉的朋友,孩子出门后就剩下我一个人在家无所事事,太寂寞了,所以总是盼着孩子下午放学早点回家。孩子一回来,我就好像看到救星似的。平时看孩子有一点不对劲,我就神经紧张。孩子说她没什么,只是有时候喜欢一个人静静地,让我放心。可我还是不放心,整天心烦意乱,是不是我生病了?”
  女孩告诉我:“我真的没有什么,就是觉得自己长大了,喜欢沉思了。可妈妈却神经过敏,看我深思就神经兮兮地问我怎么了。妈妈说来找您,我说要不就陪您去,好让心理咨询师帮您治治心病。真的,我觉得妈妈确实是有问题了,妈妈应该有自己的生活,您帮帮她吧。不然,说不定哪一天真会弄得我也心理不正常。”
  当心,陪读“陪”出心病来
  从心理健康角度来说,我们应该如何看待陪读现象?
  应该说,陪读对孩子的成长不无积极意义。然而,陪读如果弄得不好,就会像前面两个案例那样,不是把孩子“陪”出心理问题,就是把家长“陪”出心理问题。
  先从孩子方面说。首先,陪读会加重孩子的心理压力。大凡陪读的家长往往对孩子期望过高,导致孩子心理出现强烈的反应,加重孩子的学习负担,结果会出现各种心理问题,甚至有的因为压力过大而逃避学业。其次,陪读还会削弱孩子的生存能力。陪读的家长作为“专职保姆”,包揽了孩子生活上的一切。这必然导致孩子懒惰的习惯和生活自理能力降低。由于孩子与同学相处的时间减少,很容易形成孤僻的性格,出現人际交往障碍,严重的难以适应社会生活。这两点,从第一个案例显而易见。
  再从家长方面说。首先,陪读生活容易导致家长心理异常。专职陪读的生活方式是不正常的,必然会滋生不正常的心态,导致种种心理问题。在第二个案例中,妈妈无所事事,孤独寂寞,精神没有了寄托,生命失去了活力,心灵缺少了生机,其根源就在于不正常的陪读生活。家长这样的心态必然会给孩子心理带来消极的影响。其次,导致亲子关系紧张。家长陪读,实际上是家长对学校教育的过度参与。对孩子教育过度,关注过头,干预过多,也就很容易引发青春期孩子的抵触情绪,导致亲子关系紧张。
  我们应该怎样选择
  最好是不选择陪读。不用家长陪读,鼓励孩子住校,是首选的心理对策。因为孩子在学校的集体生活中,可以培养自律精神和自理能力;孩子和同学们在一起,多参加集体活动,有利于保持积极向上的心态,增进同学感情,增强人际交往能力;孩子住校不仅要管理自己的生活,还要做好宿舍卫生,参加一些公益活动,有助于培养集体观念,锻炼生活能力;孩子在校时间的增多,思想上和学习上都能及时得到老师的指导和同学的帮助。这一切,不仅有利于孩子提高学习成绩,更有助于孩子提高心理素质,促进全面发展。
  其次是阶段性陪读。如果孩子确实难于适应新的生活环境,确实需要家长陪伴一段时间,那么,在入学之初的过渡阶段里,父母也可以考虑陪读一段时间,等孩子基本熟悉新环境之后,及时“撤退”。再有一些特殊情况,比如孩子身体不适,及遇到其他问题,也可以考虑阶段性陪读。只要孩子过了这个阶段,家长就及时“撤退”,可以避免孩子的依赖心理,提高孩子的适应能力。
  最后是指导式陪读。如果确实需要长期陪读,陪读方式也必须调整,避免“包办式”陪读,采取“指导式”陪读。指导式陪读,家长不能越俎代庖,通过关心、鼓励、督促、引导等方式,让孩子成为活动的主体,指导孩子养成应有的学习习惯和必要的自理能力。这样,也有利于家长解脱自己,让自己的生活充实起来,做到陪读和生活两不误。家长安排好了自己的生活,自然心灵有所寄托,亲子之间也就可以保持适度的心理距离,亲子关系就会多一些融洽,有利于孩子健康成长。
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