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学生个体存在着差异,这是一个不争的事实.英语教学中亦难免会有一些学生由于各种原因而与群体形成一些差距,如果不及时发现进而因材施教,这些差生就会进入越差越不想学,越不学就越差的恶性循环之中.而转变这些差生的关键就是激发他们学习英语的兴趣,从观念上让其由被动学习转为主动自觉地学习.笔者在这方面的具体做法是: