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互联网教育的本质是教育，是用互联网的思维实现教育的目标。“互联网教育”主要强调在认识教育的本质的基础上用互联网的思维重塑教育模式、内容、工具、方法、体系。近年来，我国互联网教育蓬勃发展，国内各大互联网巨头纷纷将在线教育纳入自己的发展战略。互联网教育在技术融合、教育价格、教育自由等几大方面展示诸多优势。互联网教育将给传统教育带来深刻的影响，彻底改变人们对教育的认知和行为。
一、教育的本质及传统教育存在的弊端
教育的本质就是：“使人类具备参与社会生活和生产的基本素质”。教育的本质引申出来两条公理是：第一，教育是终身的，指人有不受时间限制受教育的权利；第二，教育是公平的，指人人无差别的获得受教育的机会。
目前，传统教育表现出如下弊端：教育不平等，精英教育与大众教育的对立；家庭与学校的理想主义教育与社会的现实主义教育的尖锐对立；家庭教育的家长专制性质以及与此关联的家庭暴力等问题，教育科学无法直接在家庭中推进实施；教师未能起到真正的传道授业解惑的职责，也未能真正做到因材施教；教育的社会功能未能与其他社会问题的解决相互关联等。
面对这些问题，传统教育固然已经做了最大的努力，试图解决，但受制于思路和技术的局限性，它自身根本不可能完成华丽转身，只有借助代表最先进生产力的互联网教育才能弥补传统教育的种种弊端，重新塑造教育。
二、互联网教育的特点
互联网教育的本质是教育，是用互联网的思维实现教育的目标。归纳起来有几个特点。
第一，身份认证，唯一学号，实现终身学习跟踪。互联网教育的目标之一是取代传统教育，我们有必要用一种新的体系来认证个人学历，那么就从唯一学号切入，伴随个人终身。
第二，个性化推荐。要有一个用户建模的过程，利用大数据技术，收集学习者的各种信息进行分析，一方面是初始化的用户数据，比如年龄、性别、生理特征、家庭背景、兴趣爱好；另一方面是学习过程动态建模，根据用户主动学习的内容，判断用户，形成最终模型。
第三，基础知识免费，增值服务收费。互联网教育天然地支持基础知识免费，语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、音乐、绘画、经济、机械等所有知识领域的内容都应该可以免费获得，而且是无差别的获得。增值服务应该体现在：个性化辅导、定制测试、第三方专业机构制作的内容等环节。甚至于专业技能学习的收费。
第四，实时反馈，随时测验。互联网教育天然具有的优势就是可以实时反馈和测试。所以，网站上每个知识点后都应该有测验题，必须保证用户扎扎实实地过每一个点。
第五，扁平化知识拼图，按需学习。互联网教育应该在网站上画出拼图，直观地告诉用户他已经完成了哪些模块，每个模块都是能提供给用户学习的知识点或者章节，用户单击模块后可以直接跳入进行学习。
第六，内容完整、结构化，表现形式丰富，公共编辑。就一个完整的知识模块，根据教学大纲，提供标准的编辑模板，结构化呈现在用户面前。内容应该尽可能采用丰富的表现形式，包括文本、图片、声音、视频等，目标在于让用户直观快速地完成知识学习。
第七，P2P互动。“独学而无友则孤陋而寡闻”，用户之间的切磋交流甚至竞争PK都是对学习的促进，但绝对不要将其与社交挂钩，尤其是教育。互动是必要的，它可以为实时的在线讨论、测试成绩的PK、学习方法的交流等形式。
第八，优秀经验学习继承。“学而时习之不亦乐乎”，习的不必是自己的笔记，其他优秀作者的内容也是他山之玉，甚至可以是多人协同的一份笔记。用户添加的批注、参考资料等更是需要沉淀，甚至这是构建你网站壁垒的一个重要手段。
第九，沉浸式学习。“不忘初心，方得始终”，请不要在学习的时候打扰用户，让用户高效的实现“具备参与社会生活和生产的基本素质”才是我们的出发点和落脚点。同时，沉浸式的体验也会促进用户专心地学习。
第十，随时随地。让用户在各种终端和网络的环境下随时随地地接入学习并延续进度是基本要求。
三、互联网教育的几大优势
在技术、需求等各种条件变得日益成熟的情况下，国内互联网教育领域开始呈现出一番热火朝天的创新景象，表现出以下几大优势。
第一，技术融合创新优势。网易公开课成为“北上广”年轻人的新宠，许多人在咖啡馆、地铁乃至床上都捧着平板电脑、智能手机践行着终身学习的理念。
作为交易平台的阿里巴巴，开发了教学工具，推出“淘宝同学”，试图打通课程的买家和卖家之间的关系。百度通过打造中间页，试图把在线教育的流量留存在自己的知识分发平台上。腾讯即将推出的新版QQ支持群视频教育模式，也切入互联网教育市场。分布在价值链上下游的从业者，无论是新兴的线上学习还是传统的线下教育，开始“交融竞合”—在相互竞争的同时也尝试着彼此间的交流与合作。
第二，价格优势。沪江网、德勤、中国经营报社、速途研究院日前联合发布《2013-2014中国互联网教育用户行为分析报告》。报告指出，用户选择互联网教育课程首先看中价格，其次才是教学质量与师资力量。
第三，自由优势。互联网教育之所以广受热捧，除了模式创新之外，更大的优势还在于时间与地点的自由。越来越多的人愿意利用便捷的互联网教育满足应试需求、提升职业技能和丰富兴趣爱好。微博、微信等社交媒体和百度搜索是用户了解互联网教育的主要渠道。
随着网络用途和影响的日益广泛，通过互联网教育进行学习已在全球范围内成为一种新的求知途径。互联网教育与传统教育的区别主要体现在传统教育更注重内容，互联网教育则更注重技术。传统的教育模式一般是以培训中心或者教室为依托，由学校聘请老师给学生上课。老师结合当前培训课程的最新内容以及现场学生接受的情况进行教学，灵活性强，更贴合现场学生的需求。而互联网教育则更多地把重心放在网站体验、网络推广上。目前这个阶段，互联网教育最为直接的改变，是通过信息的整合和数据的挖掘重构教育行业。
一、教育的本质及传统教育存在的弊端
教育的本质就是：“使人类具备参与社会生活和生产的基本素质”。教育的本质引申出来两条公理是：第一，教育是终身的，指人有不受时间限制受教育的权利；第二，教育是公平的，指人人无差别的获得受教育的机会。
目前，传统教育表现出如下弊端：教育不平等，精英教育与大众教育的对立；家庭与学校的理想主义教育与社会的现实主义教育的尖锐对立；家庭教育的家长专制性质以及与此关联的家庭暴力等问题，教育科学无法直接在家庭中推进实施；教师未能起到真正的传道授业解惑的职责，也未能真正做到因材施教；教育的社会功能未能与其他社会问题的解决相互关联等。
面对这些问题，传统教育固然已经做了最大的努力，试图解决，但受制于思路和技术的局限性，它自身根本不可能完成华丽转身，只有借助代表最先进生产力的互联网教育才能弥补传统教育的种种弊端，重新塑造教育。
二、互联网教育的特点
互联网教育的本质是教育，是用互联网的思维实现教育的目标。归纳起来有几个特点。
第一，身份认证，唯一学号，实现终身学习跟踪。互联网教育的目标之一是取代传统教育，我们有必要用一种新的体系来认证个人学历，那么就从唯一学号切入，伴随个人终身。
第二，个性化推荐。要有一个用户建模的过程，利用大数据技术，收集学习者的各种信息进行分析，一方面是初始化的用户数据，比如年龄、性别、生理特征、家庭背景、兴趣爱好；另一方面是学习过程动态建模，根据用户主动学习的内容，判断用户，形成最终模型。
第三，基础知识免费，增值服务收费。互联网教育天然地支持基础知识免费，语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、音乐、绘画、经济、机械等所有知识领域的内容都应该可以免费获得，而且是无差别的获得。增值服务应该体现在：个性化辅导、定制测试、第三方专业机构制作的内容等环节。甚至于专业技能学习的收费。
第四，实时反馈，随时测验。互联网教育天然具有的优势就是可以实时反馈和测试。所以，网站上每个知识点后都应该有测验题，必须保证用户扎扎实实地过每一个点。
第五，扁平化知识拼图，按需学习。互联网教育应该在网站上画出拼图，直观地告诉用户他已经完成了哪些模块，每个模块都是能提供给用户学习的知识点或者章节，用户单击模块后可以直接跳入进行学习。
第六，内容完整、结构化，表现形式丰富，公共编辑。就一个完整的知识模块，根据教学大纲，提供标准的编辑模板，结构化呈现在用户面前。内容应该尽可能采用丰富的表现形式，包括文本、图片、声音、视频等，目标在于让用户直观快速地完成知识学习。
第七，P2P互动。“独学而无友则孤陋而寡闻”，用户之间的切磋交流甚至竞争PK都是对学习的促进，但绝对不要将其与社交挂钩，尤其是教育。互动是必要的，它可以为实时的在线讨论、测试成绩的PK、学习方法的交流等形式。
第八，优秀经验学习继承。“学而时习之不亦乐乎”，习的不必是自己的笔记，其他优秀作者的内容也是他山之玉，甚至可以是多人协同的一份笔记。用户添加的批注、参考资料等更是需要沉淀，甚至这是构建你网站壁垒的一个重要手段。
第九，沉浸式学习。“不忘初心，方得始终”，请不要在学习的时候打扰用户，让用户高效的实现“具备参与社会生活和生产的基本素质”才是我们的出发点和落脚点。同时，沉浸式的体验也会促进用户专心地学习。
第十，随时随地。让用户在各种终端和网络的环境下随时随地地接入学习并延续进度是基本要求。
三、互联网教育的几大优势
在技术、需求等各种条件变得日益成熟的情况下，国内互联网教育领域开始呈现出一番热火朝天的创新景象，表现出以下几大优势。
第一，技术融合创新优势。网易公开课成为“北上广”年轻人的新宠，许多人在咖啡馆、地铁乃至床上都捧着平板电脑、智能手机践行着终身学习的理念。
作为交易平台的阿里巴巴，开发了教学工具，推出“淘宝同学”，试图打通课程的买家和卖家之间的关系。百度通过打造中间页，试图把在线教育的流量留存在自己的知识分发平台上。腾讯即将推出的新版QQ支持群视频教育模式，也切入互联网教育市场。分布在价值链上下游的从业者，无论是新兴的线上学习还是传统的线下教育，开始“交融竞合”—在相互竞争的同时也尝试着彼此间的交流与合作。
第二，价格优势。沪江网、德勤、中国经营报社、速途研究院日前联合发布《2013-2014中国互联网教育用户行为分析报告》。报告指出，用户选择互联网教育课程首先看中价格，其次才是教学质量与师资力量。
第三，自由优势。互联网教育之所以广受热捧，除了模式创新之外，更大的优势还在于时间与地点的自由。越来越多的人愿意利用便捷的互联网教育满足应试需求、提升职业技能和丰富兴趣爱好。微博、微信等社交媒体和百度搜索是用户了解互联网教育的主要渠道。
随着网络用途和影响的日益广泛，通过互联网教育进行学习已在全球范围内成为一种新的求知途径。互联网教育与传统教育的区别主要体现在传统教育更注重内容，互联网教育则更注重技术。传统的教育模式一般是以培训中心或者教室为依托，由学校聘请老师给学生上课。老师结合当前培训课程的最新内容以及现场学生接受的情况进行教学，灵活性强，更贴合现场学生的需求。而互联网教育则更多地把重心放在网站体验、网络推广上。目前这个阶段，互联网教育最为直接的改变，是通过信息的整合和数据的挖掘重构教育行业。