【摘 要】
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为考察团体辅导是否会对大学一学生的自我效能感产水平提升生的可行性和有效性,选取自我效能感水平具有同质性的国门大学:D大学一学生50名,随机分为实验组(n=25)和对照组(n=2
【机 构】
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为考察团体辅导是否会对大学一学生的自我效能感产水平提升生的可行性和有效性,选取自我效能感水平具有同质性的国门大学:D大学一学生50名,随机分为实验组(n=25)和对照组(n=25),对实验组进行10次团体辅导干预实验.实验前后采用一般自我效能感量(GSES)表进行测试,结果表明,实验前,实验组和对照组自我效能感均没有显著差异(t=0.155,P>0.05).实验组团体辅导后自我效能感水平与团体辅导前存在显著差异(t=-2.713,P<0.05),实验后实验组自我效能感水平非常显著的高于对照组(t=2.694,p<0.05),实验组对团体辅导满意度较高,说明团体辅导在提高大学一年级学生的自我效能感、增强自信心方面有良好的作用.
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