【摘 要】
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我担任低年级的语文教学工作已有几年，学生均为农村孩子，学前教育基础薄弱，普通话听说能力基本为零。第一册教材内容又相当繁重，除了要学习拼音以外，还要会认四百个生字，会写一百个
【机 构】
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厦门市翔安区后埔小学 厦门 翔安 361100
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我担任低年级的语文教学工作已有几年，学生均为农村孩子，学前教育基础薄弱，普通话听说能力基本为零。第一册教材内容又相当繁重，除了要学习拼音以外，还要会认四百个生字，会写一百个生字。识字教学又是低年级语文教学的重点，也是难点。对于一个只有六周岁的孩子来说，每天面对巨大的识字任务，实在称不上是一件有趣的事情。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，我根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。
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