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小学低年段学生的注意力集中时间不长,学习积极性不高,教学效果不理想.部分学生觉得汉语拼音学习枯燥无味,这也会使学生对拼音的学习产生抵触心理.教学实践表明,学生对情境教学更易于接受,而且可以激发学习兴趣,增强拼音学习效果.文章对此进行分析和探索,希望可以给相关教学工作提供帮助和启发.
情境教学视角下的小学语文汉语拼音教学
【摘 要】
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小学低年段学生的注意力集中时间不长,学习积极性不高,教学效果不理想.部分学生觉得汉语拼音学习枯燥无味,这也会使学生对拼音的学习产生抵触心理.教学实践表明,学生对情境教
【机 构】
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湖北省武汉市新洲区阳逻街第四小学 湖北 武汉430000
【出 处】
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新课程研究（上旬）
【发表日期】
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2021年6期
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