在农村小学语文课堂教学中，更加重视学生的语言知识吸收以及对语言技能的掌握，但这只是小学语文课堂教学目标的基础维度，要想构建真正高效的语文课堂，需要在课堂教学中落实多维度课堂教学目标。这个目标的实现需要教师从不同方面去完善课堂教学。
　　一、全面提高教师的专业能力
　　首先，组织小学语文教师在学校内进行交流沟通，可以互相分享一些教学中的经验，并且通过讨论解决在教学中遇到的问题，交流沟通可以促进学校语文教师的专业能力全面发展。而学校内小学语文教师之间的交流除了一起讨论之外，还可以互相进行随堂听课，在没有课的时候到其他教师的课堂上学习。甚至可以到其他学科教师的课堂上学习一些课堂教学的方法，这些都可以有效提高农村小学语文教师的专业能力。
　　其次，小学语文教师可以通过网络学习提高自己的专业能力，如教师可以在网络查找一些关于小学语文教学的视频，听一些教育专家对小学语文课堂教学的分析，不断提升小学语文教师的教育专业能力，同时教师也可以在网络上面查找一些小学语文公开课视频，看其他优秀教师是如何开展小学语文课堂教学的，这样可以有效提高小学语文的教师的教学能力。
　　最后，小学语文教师需要不断提升自己的语文素养，在教学的同时，增加自己的阅读量，可以有效提高小学语文教师的知识储备量，在教学中也可以根据不同的情况增加教学的内容，帮助学生进行知识拓展。在教师专业能力提升之后，课堂上可以传授给学生更加完整的知识和技能体系，同时学生在课堂上也更加容易受到教师的感染，让学生在获得知识的同时，可以享受学习过程，并且感受其中的情感，促进三个维度教学目标的实现。
　　二、激发学生的学习积极性
　　首先，小学语文教师应该让学生认识到语文学习的重要性。现在农村人民也基本认识到了教育的重要性，所以比较重视孩子的学习，但是会更加重视小学数学学习情况，很多人还是常常将“学好数理化，走遍天下都不怕。”挂在嘴边，但是对于语文学科则并不重视，这也在一定程度上影响小学生，所以在小学语文课堂教学中，教师应该让学生认识到语文学习的重要性，对此教师可以列举一些语文运用。如一些数学公式还是需要通过文字进行表达，让学生认识到小学语文是一切学科基础，认识到语文学习的重要性，学生在语文学习中也会表现得更加积极。
　　其次，小學语文教师应该提高课堂教学的趣味性，对于小学生来说，能够吸引他们的是一些有趣的内容，小学语文教师在提高了课堂教学的趣味性之后，学生也会对语文课堂学习产生兴趣，并且在课堂学习中更加积极地参与到其中。在学生的积极参与下，他们对于课堂教学的内容也会有更加深入的体会，这让小学语文课堂教学的多维目标也更能得到落实。
　　三、丰富小学语文课堂教学内容
　　丰富课堂教学的内容不仅可以让学生学习到更多的知识，还能通过一些扩充的教学内容，促进学生对教材内容的理解。所以在农村小学语文课堂教学之前，教师应该结合教材内容，并在此基础上进行知识拓展，丰富课堂教学内容，在促进学生对基础教学内容理解的同时，也能有效拓展学生的知识面。同时，现代信息技术的发展，为农村小学语文教师丰富课堂教学内容提供了巨大的便利，小学语文教师可以在备课阶段，在网络上搜索相关的教学资源，然后结合学生们的具体情况，选择合适的教学资源，丰富课堂教学内容。
　　四、更新小学语文课堂教学方法
　　随着教育教学改革，很多新型教学方法已经出现。农村小学语文教师可以根据学生的具体情况，结合教学内容选择其中合适的教学方法。如情景教学法就是现在小学语文教学中常见的一种教学方法，在具体教学中，教师可以结合教学内容为学生们创设生动的教学情景，加强学生对教学内容的体验，这样学生会对教学内容有更加深入的理解和更深刻的印象，如此课堂教学效率和质量也更加有保障。除此之外，小学语文教师可以将游戏教学法、角色扮演、分层教学法、合租学习法、探究学习法等不同的教学方法运用到小学语文课堂教学中，构建小学语文高效课堂。
　　责任编辑    黄博彦