【摘 要】
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摘要：随着信息社会的不断发展，人们的生活越来越离不开互联网技术。新时代，“互联网+”时代下的基础教育模式改变了传统基础教育模式，大大提升了基础教育的质量和效率，为我国基础教育带来了质的飞跃。在小学语文教学工作中，小学生自主学习能力的培养较为重要，教师应树立正确的教学观念，合理创新教学形式，科学使用在线教学方式，激发小学生的学习兴趣，提升小学生语文自主学习能力的积极性，创建现代化与多元化的管理模式，使得小学生自主学习能力得以提升，为其后续发展奠定基础。关键词：在线;高效;小学语文 教学在线的基础教育实际上就
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摘要：随着信息社会的不断发展，人们的生活越来越离不开互联网技术。新时代，“互联网+”时代下的基础教育模式改变了传统基础教育模式，大大提升了基础教育的质量和效率，为我国基础教育带来了质的飞跃。在小学语文教学工作中，小学生自主学习能力的培养较为重要，教师应树立正确的教学观念，合理创新教学形式，科学使用在线教学方式，激发小学生的学习兴趣，提升小学生语文自主学习能力的积极性，创建现代化与多元化的管理模式，使得小学生自主学习能力得以提升，为其后续发展奠定基础。
关键词：在线;高效;小学语文 教学
在线的基础教育实际上就是将现代的教育理论作为指导基础，依靠互联网平台，将网络资源作为技术支撑，为受到教育者提供优质的教学内容、良好的学习环境。“互联网+”时代下的基础教育打破了传统的基础教育模式，对我国基础教育的健康和持续发展具有重要的现实意义，为我国基础教育改革提供了新思路。小学语文教师在使用在线教学方式期间，需将“互联网+”作为主要内容，科学应用多媒体技术创建高效课堂模式，在一定程度上，能够提升小学生的语文自主学习水平，优化教学管理模式，促进各方面教学工作的良好实施，以此提高小学教学水平。
一、营造良好的自学环境
语文教师应为小学生营造良好的自学环境，创建新型的教学任务机制，指导学生掌握自主学习的能力，在独立学习与探讨的情况下，创建良好的学习环境。首先，教师需改革教学方法，明确学生的具体学习特点，了解主要教学知识与内容，将培养学生自主学习能力作为目的，创建新型的教育模式。在此期间，教师可以使用在线教学方式改变学生的学习观点，明确学生重点学习内容，在日常教学中，强调学生自主学习能力的重要性，潜移默化地为学生树立自主学习与探究的观念。其次，在小学语文教学工作中，教师需利用基础知识创建学生自主学习任务，营造良好的思想环境，使得学生充分意识到自主学习与探究的重要性，根据此目的实现自主学习与探索[1]。最后，在小学教学工作中，教师应用在线教学方式，需引导学生养成良好的自主学习习惯，例如：在四年级下册《颐和园》一课的教学中，教师可设计“导游解说”的在线教学情境，要求学生进行角色演出，使得学生主动与积极地学习知识，在一定程度上，能够利用合理方式全面提升小学生的自主学习水平，在合理长效课堂模式的情况下，协调各方面教学工作之间的关系。
二、提升学生自主学习能力
在小学课堂教学工作中，教师应重点关注学生的自主学习能力，创建思想意识方面的指导方案，在提高学生自学能力的情况下，指导学生参与实践操作，挖掘自学优势，提升教学工作质量，将课堂教学与实际生活联系在一起，以此提高教学效果。首先，在在线课堂教学工作中，需促进学生之间的互动，在培养学生自学能力的过程中更好地开展合作探讨活动。例如：教师在教学期间，应用在线教学方式明確合作探讨主题内容，将学生分为几个小组，提出自己的观点，提出合理的依据。可充分体现学生的课堂主体，发挥学生想象能力，提高知识水平，将实际生活作为基础内容，及时发现教学问题，采取合理的措施解決问题。在小组探讨之后，教师可以要求学生独立思考问题，鼓励学生自主寻找答案，在提出疑问之后，能够得到良好的自主学习能力锻炼机会，且可以促进学生理论知识与实际生活之间的合理联系。其次，在创建在线教学课堂模式的过程中需锻炼学生的思维能力与语言组织能力，创建知识系统，提升教学水平。教学中，教师需予以学生一定的鼓励与指导，提高学生自主学习的自信心，明确具体的教学方向，全面优化教学管理模式。最后，在使用在线教学模式的过程中应为学生创建大量的学习活动，例如：教师在教学四年级上册《为中华崛起而读书》一课时，可以开展阅读活动、社会实践活动、主题讲座活动等，在一定程度上能够形成知识延伸模式，使得学生在课外活动中树立正确的自主学习观念，激发学生的学习兴趣，在创建多元化教学活动的情况下提高学生的学习积极性，以此优化教学机制。
三、培养学生良好的自主学习习惯
小学语文教师可以使用线上教学方式，培养学生良好的自主学习习惯，创建多元化的课堂教学机制与模式，凸显在线教学方式的优势与价值。教师可在日常教学工作中为学生创建自主学习的活动，要求学生在课堂教学之前，自主预习与探究知识，在课堂教学过程中，能够根据教师的要求，合理探索知识，养成良好的习惯[2]。且在课堂教学之后，教师需为学生设置课后的学习内容，全面了解具体的教学内容，指导学生收集课堂知识资料，根据课堂知识的主要内容更好地明确资料情况，使得学生养成良好的习惯。同时，在小学语文教学中，教师应为学生提供在线素材，要求学生利用网络渠道观看视频课，使得学生在观看视频课之后，能够进行个性化与深入化的学习，明确知识内容，了解具体的视频课教学要求，使得学生在自主学习与探究期间，能够提升教学水平。
在小学语文教学工作中，教师需合理使用在线教学方式，创建多元化与现代化的教育模式，将在线教学模式合理应用在语文教学中，为学生营造良好的学习环境与氛围，使其养成良好的习惯，以此提高课堂教学水平。
参考文献：
[1]彭勇：自主运用微课，提升语文课堂效果[J].山西青年， 2016（22）.
[2]李冠超：基于微课的初中语文学生自主学习能力培养[J]. 教育科学（全文版），2017（1）：44.
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