论文部分内容阅读
一些表面上无从下手的几何图形，我们只要充分应用所学的知识，打破常规思路，充分挖掘题设的内涵，就可寻找出最佳的解题途径。“补形”就不失为一种好方法。下面略举几例。一、补成三角形图１图１是１９９４年北京市中学生数学竞赛试题。已知：六边形ＡＢＣＤＥＦ中，∠...
补形解题妙在“补”
【摘 要】
：
一些表面上无从下手的几何图形，我们只要充分应用所学的知识，打破常规思路，充分挖掘题设的内涵，就可寻找出最佳的解题途径。“补形”就不失为一种好方法。下面略举几例。一、补成
【机 构】
：
苏州市职业技术培训中心
【出 处】
：
职业技能培训教学
【发表日期】
：
1999年6期
其他文献
长期以来,小学数学教学以集中思维为主要思维形式,教材的表述侧重于集中思维。教师的教侧重于领着学生按照常规习惯沿着集中思维方向和方法对问题进行分析思考,因而,容易造成
本文在详细分析了目前处理SAN(Storage Area Network)中共享存储的各种方法之后,指出了它们的不足,并针对空闲区管理和分配及分区重构问题提出了具体解决办法和相应的实现流
本文阐述了数字化校园的起源和发展,分析了数字化校园的内涵和特征,提出了数字化校园的实现模式,并从学校发展战略的高度倡导数字化校园建设,构建适应信息社会发展要求的教育
本文从最基本的态、算符及运动方程的表象表示入手,介绍了基础的表象理论,并选取相关例题给予解析,促使读者更好地认识和理解表象理论,从而引导入门学习.
正在美国执行的一种工作制:“一工分做制”,即同他人分享一份工作。这种工作制在希望又忙家务又不用放弃专业活动的妇女中越来越流行。 “一工分做制”是:两个人达成协议,同
本文主要通过对大学语文课程的实践和思考,结合西藏加强爱国主义教育、民族团结教育和反分裂斗争教育的需要,探索在西藏高校拓展大学语文思想政治教育内涵,构建融智育、德育