【摘 要】
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目的 探讨健康教育路径和知信行理论模式综合运用于肝癌介入治疗中的效果。方法 将我院50例肝癌介入治疗的患者随机分为观察组和对照组,各25例。观察组采用健康教育路径和知
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目的 探讨健康教育路径和知信行理论模式综合运用于肝癌介入治疗中的效果。方法 将我院50例肝癌介入治疗的患者随机分为观察组和对照组,各25例。观察组采用健康教育路径和知信行理论模式进行质量控制,综合实施健康教育;对照组采用传统的健康教育。比较两组患者入院时、介入前的焦虑情况,对疾病知识的掌握情况及护理满意度。结果 与对照组比较,观察组介入治疗前焦虑发生率明显下降（P〈0.01）,而疾病相关知识掌握率及满意度明显高于对照组（P〈0.01）。结论 健康教育路径和知信行理论模式综合运用于肝癌介入治疗中,能有效减轻
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