【摘 要】
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圆锥曲线作为高中数学的主体内容之一,具有知识上的综合性、思维方式的特殊性、灵活性、敏捷性、独创性和应用上的广泛性,使得高考对该部分知识的考查,呈现常考常新,灵活多变
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圆锥曲线作为高中数学的主体内容之一,具有知识上的综合性、思维方式的特殊性、灵活性、敏捷性、独创性和应用上的广泛性,使得高考对该部分知识的考查,呈现常考常新,灵活多变的特点。那么如何在日常教学中培养学生的能力呢?根据这一问题,本文结合2012年福建省理科第19题进行探究与推广,旨在为数学教学起到抛砖引玉的作用。
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