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【摘要】中职英语教学不再是中学课堂上片面的应试教育，教师应该改变传统的教学方法，让学生把学习与应用充分结合起来，这就需要加强口语训练，改变中国式哑巴英语的现状。
【关键词】中职英语 口语重要性 强化训练
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0125-01]
本着培养适应社会发展的复合型人才的需要，我认为中职英语教学尤其要改变传统的满堂灌的方法，从学生的兴趣和实际出发，让学生认识到英语作为一门语言，是一种交流工具，学习它是为了学以致用，为了更好地服务今后的工作和生活。我们要摆脱考试的束缚，走出语法研究和完形填空之类的误区，让学生有一种开口的欲望，只有这样，语言才能起到真正的交流作用。所以，中职学生应该尽早从口语抓起，教师应该制定一套完整的口语训练方案，改变以往枯燥乏味的课堂，培养学生学习的积极性，把刻板的课堂变成轻松的谈话生活会，才能起到学习英语的目的。
但实际上，一方面，年幼的学生不了解社会对多能技术人员的需求，另一方面很多学生认为，中学阶段学习英语是为了考试需要，在中职学校，只要学好了专业课就能找到好工作。加上中职学校的学生文化基础课本来就差，很多学生早就失去了学习的信心，这时候如果老师还是像中学一样拼命地教授老一套，学生自然会有厌学或者抵触情绪，课堂教学自然难以出成效。所以，要想改变一贯被动的课堂学习，首要的是要改变学生的观念，让他们明白这个阶段各科学习都以技能为重，英语学习更要加强听和说的能力培养，要做好这一工作，需要做以下几点努力：
一、学生要充分认识到口语学习的重要性
英语学习的最终目的是为用而学，为今后的需要作准备。随着社会经济的不断发展，日常工作与世界的交流也日趋频繁，英语作为国际性语言，口语交际显的尤为重要。学生要不断加强素质教育，明白听、说、读、写综合能力的重要性，摒弃单纯的课上认真听讲、记好笔记，课下记好单词、做好作业的传统观念。应该懂得在激烈的就业竞争趋势下，要想从事一门理想行业，除了具备過硬的专业知识，会说一口流利的英语无疑具备了很大的优势，因为现在国内有很多行业都和外企和进出口有关，英语口语水平的好坏成了做好这些行业的通行证。所以，说好英语非常重要。
二、教师要注重培养学生口语学习的兴趣
兴趣是学好一切的老师。许多学生并非天生害怕说英语，而是传统教育养成的习惯，课堂上总是处于被动的听和记。熟不知，大量准确的口语不仅能促进听力和口语的进一步完善、提高阅读和写作水平，同时它还能帮助学生轻松地丰富词汇量、培养高度的注意力。对于基础本来就差的高职高专学生来说，激发他们说英语的热情尤为重要。首先，教师要让学生意识到自己能够说好英语。要明确告诉学生：只要肯下功夫，不断积累和练习，就能够学好、说好。所以我在课堂上，一方面经常鼓励那些基础差的同学，另一方面实施分层教学，让学习好的同学带头提问老师，气氛活跃了，就有了学习的主动性和积极性，学生就有机会体验成功。学生在肯定中培养了自信心，学习自然不再是负担。其次，老师也必须不断加强修养，不断学习和更新知识，要有广泛的知识面和吸引力，容易与学生沟通。学生只有认同和敬佩老师了，才会积极配合老师的教学要求，才会创造出有效的学习质量。
三、创设良好的语言环境，培养学生的英语语感
好的课堂学习环境，在英语口语中起着举足轻重的作用，所谓良好的语言环境就是要求老师在课堂上尽量多说英语，少说汉语，这就要求老师要摒弃课堂教学的单一方式，从每一堂课入手，让学生不断地共同参与英语环境的教学，努力创造出良好的交流氛围，遵循由易到难，循序渐进的原则，不断创造新课题，学生在逐渐融入的过程中产生兴趣，轻松做到不怕说、不怕出错，敢学敢用。
四、开展形式多样的口语训练方式
语言只有在一定的情境中才会形象生动，才会有意义。由于教学资源有限，学生决大部分时间都是在教室学习的，为了避免课堂教学的枯燥，口语训练就得多样化。首先，在课堂上进行小组讨论。无论是热身训练还是课后练习，我总是把学生分成几个小组，先给学生提出相关问题，由他们进行讨论，最后抽查或是推选代表小组回答问题。这样的方式可以调动学生的积极性，把自己当成课堂的主人。再次，创立日常生活情景，鼓励学生扮演角色，让课堂学习更贴近实际生活，学生的印象才会更深刻。比如讲到外国游客游览长城的话题，老师让学生分别扮演游客、导游及售货员，根据所学知识编排出不同的对话，让学生在练习中不但复习了有关长城的知识，还学会了如何接待顾客和介绍商品。再有就是开展丰富多彩的课外活动或竞赛，除了在课堂上进行口语训练，学生还应该走出教室，在老师的帮助下，举办形式多样的英语角、朗诵、演讲、辩论比赛等活动，这些都能起到很好的训练作用。
当然，冰冻三尺非一日之寒，这就要求老师要有一套完整的口语训练方案，融会贯通，循序渐进。重视口语教学，调动学生说话的主动性和积极性。只有这样，才能培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的学生，才能不再被职业教育的矛盾发展所困扰。
【关键词】中职英语 口语重要性 强化训练
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0125-01]
本着培养适应社会发展的复合型人才的需要，我认为中职英语教学尤其要改变传统的满堂灌的方法，从学生的兴趣和实际出发，让学生认识到英语作为一门语言，是一种交流工具，学习它是为了学以致用，为了更好地服务今后的工作和生活。我们要摆脱考试的束缚，走出语法研究和完形填空之类的误区，让学生有一种开口的欲望，只有这样，语言才能起到真正的交流作用。所以，中职学生应该尽早从口语抓起，教师应该制定一套完整的口语训练方案，改变以往枯燥乏味的课堂，培养学生学习的积极性，把刻板的课堂变成轻松的谈话生活会，才能起到学习英语的目的。
但实际上，一方面，年幼的学生不了解社会对多能技术人员的需求，另一方面很多学生认为，中学阶段学习英语是为了考试需要，在中职学校，只要学好了专业课就能找到好工作。加上中职学校的学生文化基础课本来就差，很多学生早就失去了学习的信心，这时候如果老师还是像中学一样拼命地教授老一套，学生自然会有厌学或者抵触情绪，课堂教学自然难以出成效。所以，要想改变一贯被动的课堂学习，首要的是要改变学生的观念，让他们明白这个阶段各科学习都以技能为重，英语学习更要加强听和说的能力培养，要做好这一工作，需要做以下几点努力：
一、学生要充分认识到口语学习的重要性
英语学习的最终目的是为用而学，为今后的需要作准备。随着社会经济的不断发展，日常工作与世界的交流也日趋频繁，英语作为国际性语言，口语交际显的尤为重要。学生要不断加强素质教育，明白听、说、读、写综合能力的重要性，摒弃单纯的课上认真听讲、记好笔记，课下记好单词、做好作业的传统观念。应该懂得在激烈的就业竞争趋势下，要想从事一门理想行业，除了具备過硬的专业知识，会说一口流利的英语无疑具备了很大的优势，因为现在国内有很多行业都和外企和进出口有关，英语口语水平的好坏成了做好这些行业的通行证。所以，说好英语非常重要。
二、教师要注重培养学生口语学习的兴趣
兴趣是学好一切的老师。许多学生并非天生害怕说英语，而是传统教育养成的习惯，课堂上总是处于被动的听和记。熟不知，大量准确的口语不仅能促进听力和口语的进一步完善、提高阅读和写作水平，同时它还能帮助学生轻松地丰富词汇量、培养高度的注意力。对于基础本来就差的高职高专学生来说，激发他们说英语的热情尤为重要。首先，教师要让学生意识到自己能够说好英语。要明确告诉学生：只要肯下功夫，不断积累和练习，就能够学好、说好。所以我在课堂上，一方面经常鼓励那些基础差的同学，另一方面实施分层教学，让学习好的同学带头提问老师，气氛活跃了，就有了学习的主动性和积极性，学生就有机会体验成功。学生在肯定中培养了自信心，学习自然不再是负担。其次，老师也必须不断加强修养，不断学习和更新知识，要有广泛的知识面和吸引力，容易与学生沟通。学生只有认同和敬佩老师了，才会积极配合老师的教学要求，才会创造出有效的学习质量。
三、创设良好的语言环境，培养学生的英语语感
好的课堂学习环境，在英语口语中起着举足轻重的作用，所谓良好的语言环境就是要求老师在课堂上尽量多说英语，少说汉语，这就要求老师要摒弃课堂教学的单一方式，从每一堂课入手，让学生不断地共同参与英语环境的教学，努力创造出良好的交流氛围，遵循由易到难，循序渐进的原则，不断创造新课题，学生在逐渐融入的过程中产生兴趣，轻松做到不怕说、不怕出错，敢学敢用。
四、开展形式多样的口语训练方式
语言只有在一定的情境中才会形象生动，才会有意义。由于教学资源有限，学生决大部分时间都是在教室学习的，为了避免课堂教学的枯燥，口语训练就得多样化。首先，在课堂上进行小组讨论。无论是热身训练还是课后练习，我总是把学生分成几个小组，先给学生提出相关问题，由他们进行讨论，最后抽查或是推选代表小组回答问题。这样的方式可以调动学生的积极性，把自己当成课堂的主人。再次，创立日常生活情景，鼓励学生扮演角色，让课堂学习更贴近实际生活，学生的印象才会更深刻。比如讲到外国游客游览长城的话题，老师让学生分别扮演游客、导游及售货员，根据所学知识编排出不同的对话，让学生在练习中不但复习了有关长城的知识，还学会了如何接待顾客和介绍商品。再有就是开展丰富多彩的课外活动或竞赛，除了在课堂上进行口语训练，学生还应该走出教室，在老师的帮助下，举办形式多样的英语角、朗诵、演讲、辩论比赛等活动，这些都能起到很好的训练作用。
当然，冰冻三尺非一日之寒，这就要求老师要有一套完整的口语训练方案，融会贯通，循序渐进。重视口语教学，调动学生说话的主动性和积极性。只有这样，才能培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的学生，才能不再被职业教育的矛盾发展所困扰。