【摘 要】
:
恢复高考已经30年了,但是在作文教学中如何提升学生作文能力仍然是每个高中语文教师要思考的问题。在多年教学中我总结出了如下几种做法,以为引玉之砖。一、重视记。让学生多
论文部分内容阅读
恢复高考已经30年了,但是在作文教学中如何提升学生作文能力仍然是每个高中语文教师要思考的问题。在多年教学中我总结出了如下几种做法,以为引玉之砖。一、重视记。让学生多做读书笔记是一个不错的办法,但怎样记是个问题。我认为教师可以做适当指导,比如,可以就文体、表达方
It has been 30 years since the college entrance examination was resumed, but how to improve students'writing ability in composition teaching is still a question for every high school language teacher. In many years of teaching I summed up the following practices, that cited the brick. First, pay attention to remember. It is a good idea for students to study more notes, but it is a problem to remember. I think teachers can do the appropriate guidance, for example, you can style, expression party
其他文献
喜欢人有明媚的笑容,清澈的脸颊,蓝,你就是这样的人。以至于在初遇你时就完全沉溺在你的微笑中,我想你应该是我命中注定的女子,在上一个人世间的轮回擦肩而过,所以在这辈子相
他和她相识于一次聚会。她是那么的出众,而他是那么的普通,甚至没有人留意到他。聚会结束时男孩邀请女孩一起喝杯咖啡。尽管女孩感觉到诧异,但出于礼貌还是答应了。他们坐在
美点赏析这篇小说篇幅虽然不长,但尺水兴波,平实中有起伏,自然中有波澜,深深地吸引着读者。这种效果的取得,就在于作者在文中巧妙地设置了悬念。小说一开篇,呈现在读者眼前的
有一次听余秋雨先生的报告,他说:“学生作文的唯一读者是老师。”这句话给我留下了很深的印象。到学校听课、座谈时也发现我们现在的作文教学存在这样的问题:只有少数同学的
习作是集听、说、读、写为一体的一门科学,写作能力是语言综合素质的体现。作文教学只有贴进学生学习、生活、思想的实际,才能表现出真情实感,才能写出具有个性特点和创新意
意大利艺术家米开朗琪罗说过,“在艺术的境界里,细节就是上帝。”其实,在我们教育的故事里,细节同样是上帝,它会引领我们去更用心地发现,更专心地思考,更细心地行动。以下就
看到路边乞讨的人,人们有时会施舍一些钱、物。但这些给予,有时却是冷漠、不屑甚至是嫌恶的。我亲眼目睹的一件事告诉我:尊重才是最好的施舍。
See people begging on the s
美国著名心理学家杰罗姆·S·布鲁纳有一句名言:“获得的知识,如果没有完整的结构把它联系在一起,那是一种多半会忘记的知识”.即对知识的掌握贵在梳理.而“氧”知识是迈入化
在课堂上,让学生质疑,这是近年来语文教学改革的一个重要特点。所谓“质疑”,就是让学生提出向题。课堂上的质疑,主要有以下三种类型。 (一)假设型。在预习课文之后,为了进
学生走向社会后创造能力如何,很大程度决定于小学时期智力开发的程度。为此,教学中我们要注意智力开发,培养学生的创造能力。现以阅读教学为例,谈点具体做法。
How well st