【摘 要】
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朱熹理学的科学理性精神是中国儒家文化传统中最宝贵的遗产之一,它上承<大学>格物致知的尊知传统而下启近代知识分子追求真理的独立人格,积淀为中国传统文化的一个有利于科学
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朱熹理学的科学理性精神是中国儒家文化传统中最宝贵的遗产之一,它上承<大学>格物致知的尊知传统而下启近代知识分子追求真理的独立人格,积淀为中国传统文化的一个有利于科学成长的内在因素.
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在滚滚而来的课改浪潮中,每一门学科都有自己独特的任务需要完成。作为数学课来说,更应该体现的是数学味,更应该关注的是学生的思考。反思当前课改的一些做法,我们迫切需要走出课改的一些误区,回归平实高效的课堂教学。 一、走出情景创设的误区 让学生在生动具体的情境中学习数学,是《数学课程标准》对数学教学提出的要求。创设有效的数学情境能激发学生的学习兴趣,为学生主动构建知识提供良好的学习环境。
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