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数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着九年义务教育的发展．初中阶段不可避免地出现了后进生，严重影响了数学教育质量的提高。因此，构建高质量、高水平教育的一个重要内涵就是把那些教育过程中产生的后进生及时加以转化。而要想转化初中的数学后进生。首先要明白他们形成的原因，然后因材施教、因人而异做好转化工作，全面提高教学质量。